机械设计基础典型试题11

机械设计基础典型试题11

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1、一填空题(每小题2分,共20分)1.两构件通过.点或线接触组成的运动副称为高副。2.满足曲柄存在条件的铰链四杆机构,取与最短杆相邻的杆为机架时,为曲柄摇杆机构,取最短杆为机架时,为双曲柄机构。3.在凸轮机构中,常见的从动件运动规律为匀速运动时,将出现刚性冲击。4.直齿圆柱齿轮作接触强度计算时,取节线处的接触应力为计算依据,其载荷由一对对齿轮承担。5.为使两对直齿圆柱齿轮能正确啮合,它们的模数m和压力角必须分别相等。6.两齿数不等的一对齿轮传动,其弯曲应力6.相等等;两轮硬度不等,其许用弯曲应力不相等等。7.V带传

2、动的主要失效形式是.打滑和疲劳断裂。8.在设计V带传动时,V带的型号是根据计算功率Pc和小轮转速n1选取的。9.链传动中的节距越大,链条中各零件尺寸越大,链传动的运动不均匀性增大。10.工作时只受弯矩不承受转矩的轴称为心轴。二、选择题(每小题1分,共5分)二、选择题CBDBD1.渐开线标准齿轮的根切现象发生在。A.模数较大时B.模数较小时C.齿数较少时D.齿数较多时2.在下列四种型号的滚动轴承中,必须成对使用。A.深沟球轴承B.圆锥滚子轴承C.推力球轴承D.圆柱滚子轴承3.在下列四种类型的联轴器中,能补偿两轴的相

3、对位移以及可以缓和冲击、吸收振动的是。A.凸缘联轴器B.齿式联轴器C.万向联轴器D.弹性套柱销联轴器4.在铰链四杆机构中,机构的传动角和压力角的关系是。A.B.C.D.5.对于普通螺栓联接,在拧紧螺母时,螺栓所受的载荷是。A.拉力B.扭矩C.压力D.拉力和扭矩三、判断题(正确的打“V”,错误的打“X”。每小题1分,共8分)三、判断提XXVXXXXV1.在铰链四杆机构中,当最短杆与最长杆长度之和大于其余两杆长度之和时,为双曲柄机构。()2.在凸轮机构中,基圆半径取得较大时,其压力角也较大。(3.在平键联接中,平键的

4、两侧面是工作面。()4.斜齿圆柱齿轮的标准模数是大端模数。()5.带传动在工作时产生弹性滑动是由于传动过载。()6.转轴弯曲应力的应力循环特性为脉动循环变应力。()7.向心推力轴承既能承受径向载荷,又能承受轴向载荷。()8.圆盘摩擦离合器靠在主、从动摩擦盘的接触表面间产生的摩擦力矩来传递转矩。(四、问答题(每小题3分,共9分)1.试述齿廓啮合基本定律。2.试述螺纹联接防松的方法。3.试分析影响带传动承载能力的因素?四、问答题1.所谓齿廓啮合基本定律是指:作平面啮合的一对齿廓,它们的瞬时接触点的公法线,必于两齿轮的

5、连心线交于相应的节点C,该节点将齿轮的连心线所分的两个线段的与齿轮的角速成反比。2.螺纹连接的防松方法按工作原理可分为摩擦防松、机械防松及破坏螺纹副防松。摩擦防松有:弹簧垫圈、双螺母、椭圆口自锁螺母、横向切口螺母机械防松有:开口销与槽形螺母、止动垫圈、圆螺母止动垫圈、串连钢丝破坏螺纹副防松有:冲点法、端焊法、黏结法。3.初拉力Fo?包角a?摩擦系数f?带的单位长度质量q?速度v五、分析判断题(共12分)1.在铰链四杆机构中,已知mm,mm,mm,mm,试判断该机构的类型,并给出判断依据。(本题6分)题五、1图2.

6、如图所示展开式二级斜齿圆柱齿轮传动,Ⅰ轴为输入轴,已知小齿轮1的转向和齿轮1、2的轮齿旋向如图所示。为使中间轴Ⅱ所受的轴向力可抵消一部分,试确定斜齿轮3的轮齿旋向,并在图中标出齿轮2、3所受的圆周力、和轴向力、的方向。(本题6分)题五、3图五、分析判断题1.解:此四杆机构的四杆满足杆长和条件Lab+Lad《Lbc+Lcd且由题已知机构以最短杆的邻边为机架,故此机构为曲柄摇杆机构2.解:1)3齿轮为右旋2)受力方向如图六、计算题(共36分)1.计算下列机构的自由度,并指出存在的复合铰链、虚约束或局部自由度(每小题3

7、分,共6分)题六、1图2.已知轮系如2图所示中,,,?,,,且顺时针转动。求杆系H的转数和回转方向。(本题10分)3.如图所示的压力容器,容器盖与缸体用6个普通螺栓联接,缸内压强,缸径,根据联接的紧密性要求,每个螺栓的残余预紧力F″=1.6F,F为单个螺栓的工作拉力。若选用螺栓材料的屈服极限N/mm2,试按安全系数S=2时计算所需螺栓的小径。(本题10分)题六、2图题六、3图4.一对角接触球轴承反安装(宽边相对安装)。已知:径向力,,外部轴向力,方向如图所示,试求两轴承的轴向力、。(注:内部轴向力)。(本题10分

8、)题六、4图六、计算题1.a)解:F=3n-2PL-Ph=3*5-2*7-0=1此题中存在复合铰链备注:此题中5个构件组成复合铰链,共有4个低副b)解:F=3n-2PL-Ph=3*4-2*5-1=1此题中滚子为局部自由度2.解:由题意的得,5-3-6-4组成行星轮系i54H=n5-nH/n4-nH=-Z3*Z4/Z5*Z6因为1-2-5组成定轴轮系i12=n1/n2=n1

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