朱永新教育观点摘录

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1、《朱永新教育小语》·P3教育是培养人的事业，教育必须为孩子的生命奠基。•P4教育最重要的任务，是塑造美化的人性，培养美好的人格，从而创造没好的人生，最终形成美好的社会。•P5学生没有特长，教师没有个性，学校没有特色，这是教育极大的悲哀。•P8教育得失的关键在于教师。教师成败的关键在于专业素养。•P9教育现在要做的，就是给教师和学生一种开阔的视野，让他们对人的内心的复杂性有更为深切的体验，不但要了解生命的伟大和宇宙的博大，而且要感受生命的丰富与人性的丰厚。•P11每个人都有自己的潜能、自己的特点，能够做出适合自己的事业。好的教育，应该让每一个人都能够发

2、现自己，找到自己，成为自己。•P12爱是教育的底色。教育是充满智慧和灵性的爱。•P14拥有一个健康、快乐的心灵比什么都重要。•P17无论在学校还是在家庭中，只有平等的心灵沟通，才会产生真正的教育。•P18缺少诗意和美感的涌动，孩子就不可能得到充分的智力发展。功利性行为会严重遏制孩子的创造欲望，阻碍创造能力的培养。应该让孩子迈着轻松的脚步，怀着纯洁的童心步入美的殿堂，因为美育的主要目的不是培养某种抽拉弹唱的技能，而是培养人一种良好的文化生活习惯。•P19体育既是培养学生竞争意识的有效手段，又能培养个体之间的合作意识，并求得两者间的内在统一。•P21我们

3、的教育在造就少数“成功者”17的同时，更造成了大批失败者，把许多纯真烂漫、各有所好的学生，变成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。•P22理想的教育，应该达到这样的境界，让每一个学生扬起生命的风帆，让每一个老师享受成长的幸福，让每一个父母品尝成功的喜悦。•P23理想的教育应该是民族的福祉：让每个人接受从生到老的全程教育，让每个人体验到地球村的绝景佳色，让每个人生活在宁静与和平的永恒时空。•P26忘记过去意味着背叛，忘记过去的教育会失去教育的真正意义。•P27教育，则是人生中的绿洲——给孤寂的人以温暖，给贫病的人以滋养，为疲惫沉重的心，指出一条通往家园

4、的路。•P28教育是一种唤醒。•P29教育就是成长。当教师体会到与学生一起成长的幸福，与学校一起成长的快乐时，才会从琐屑的教学生活中发现教育的价值，生命的意义。•P30教育不是灌输，而是挖掘。要善于发现学生的各种潜能、兴趣、特长，给予最大程度的支持，鼓励而不代替，呵护而不包办，帮助学生把可能性变为现实。•P34教学生如何做人是教育的最高目标，分数只是对好教育额外的奖赏。•P35素质教育缺的不是理论，缺的是脚踏实地的行动。•P37我们只有自己拥有教育理想，才可能把理想的种子播到学生的心中。只有我们的孩子心怀理想，我们的民族才会有希望。•P53教给学生一

5、生有用的东西。•P57阅读，会让教师善于思考，远离浮躁，从而让教师更有教育的智慧，教育也因此变得从容而美丽。17•P59教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从教育家的著作中，教师可以学习的东西有很多。有心的教师懂得认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。•P60一个教师的专业写作史，就是他的教育史。•P62阅读滋养底气，思考带来灵气，实践早就名气。•P63让师生共写，才能共同编织有意义的生活。•P67自我教育与团队影响，是教育的两个重要途径。•P72新教育的理想课堂有三种境界：一是

6、落实有效教学的框架，为课堂奠定坚实的基础；二是发掘知识内在的魅力；三是知识、社会生活与师生生命产生共鸣。•P73缔造完美教室，就是要求我们下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事情；就是师生汇聚在伟大事物的周围，穿越在伟大事件之中；就是将生命倾注、融合在一间教室里，编织诗意的生活，最终让教室里的每一个生命走向卓越。•P75教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育精彩。卓越课程，就是最大限度地实现人幸福完整的可能。•P80读书改变人生；课堂属于学生。•P85行动，就有收货；坚持，才有奇迹。•P88一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个没有阅读的学校

7、永远都不可能有真正的教育。•P91没有阅读就不可能有个体心灵的成长，就不可能有个体精神的完整发育。17•P92阅读就是让我们更迅速也更从容地从有限走向无限。•P97读书需要带着疑问的眼睛、批评的态度——要把书本上所写的，放到现在的时间和空间背景下重新审视。•P101没有阅读的教育，没有阅读的学习，只是训练，不是教育。•P103学校教育相当于母乳。把人类最根本的知识，用比较科学的方式整合为适宜孩子接受的形式和内容，在较短时间内让学生掌握。孩子精神的成长依赖于阅读适合身心发展所需的优秀作品。•P111学校教育最重要的任务之一，就是培养学生的阅读习惯和能力

8、。•P112既爱读教科书又爱读课外书的孩子，必然发展潜力巨大；只爱读教科书不爱读课外书的孩子，发展到一定阶段