教育论文中专生与高中生心理健康水平的对比研究

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2、T）调查郑州市两所中专和三所高中，共得到有效问卷662份并对结果进行分析。高中生与中专生中异常焦虑的比例都较高，男生心理状况优于女生。中专生的心理健康状况明显较高中生差,应加强心理辅导,以提高他们的心理素质。　　[摘要]中专生高中生心理健康MHT　　　　一、问题的提出　　　　中专学生与高中生有着相同的生理年龄，这个年龄阶段是一个人一生中心理波动最大、承受压力最大和逆反心理最强的阶段，但因学习环境不同，教学方式和管理制度不同，导致两类学生的心理问题及辅导方式也因人而异。因此，学生的心理健康教育及辅导已是刻不容缓。随着高校扩招使得中专

3、生的就业难度不断加大，使学生管理难度不断增大，心理问题也日益突出；而高中生是心理障碍和心理疾病的高危人群，他们的心理发展正处在由不成熟向成熟的过渡阶段，加之面临升学压力，心理机能容易失衡。要寻找出中专生和高中生心理状况的不同，才能更有针对性地对这同年龄阶段；不同教育背景的学生制订心理健康教育策略。　　　　二、对象与方法　　　　1．研究对象。郑州市两所中专学生305人和三所高中学生402人，共计707人,通过筛检共得到有效问卷662份，其中男生308人（46.5%），女生354人（53.4%）。　　2．方法与材料。心理健康诊断测验（

4、MHT）：本研究采用华东师大心理系周步成等修订的《心理健康诊断测验（MHT）》手册，该量表由8个内容量表构成:学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向，8个内容量表的总分表示个人焦虑的一般倾向，同时，可根据各内容量表的结果，诊断出个体在某一方面的问题倾向。根据量表制定的大陆常模，凡各内容量表分数在8分以上者属于心理问题倾向较严重，需要制定特别的辅导计划。量表对心理健康水平的评分分为3个等级；分数在1～55分之间者为正常，在56～64分之间者为心理状态欠佳或有问题倾向，65分以上者为心理问题倾向

5、较严重，需要进一步分析，并进行辅导。　　3.施测过程。采用随机整群抽样法抽取被试，于2006年11月以班级为单位，进行团体测试，让学生自行填写后收回，并在学生答完问卷后进行统计，对采集的数据进行处理。　　4.数据处理。采集的数据经初步整理后，由SPSSforwindows11.5统计软件进行处理和分析。　　　　三、结果　　　　1．中专生心理健康状况性别差异比较　　表1：中专生、高中生不同性别学生的心理健康水平差异的t检验　　　　从表1可见，中专生心理健康状况存在明显的性别差异，具体表现为男生与女生在对人焦虑、恐怖倾向和MHT因子总

6、分均低于女生因子总分存在显著性差异，差异具有统计学显著性(P＜0.05-0.001)。在孤独倾向因子男生高于女生,存在显著性差异，差异具有统计学显著性(P＜0.05)。另外，高中学生的心理健康状况存在明显的性别差异，具体表现为男生在学习焦虑、对人焦虑、身体症状、恐怖倾向和MHT因子总分均低于女生，差异具有统计学显著性(P＜0.05-0.001)，这说明高中男生的心理健康状况优于女生。　　2.中专生与高中学生心理健康状况比较　　从表2可见，中专学生的学习焦虑因子分高于高中学生，差异具有统计学显著性（P＜0.05）；而中专学生的对人焦

7、虑、孤独倾向和冲动倾向等三个因子分低于高中学生，差异具有统计学显著性（P＜0.001，P＜0.05，P＜0.001）。　　表2：中专生与高中生心理健康水平差异的t检验　　　　　　四、讨论　　　　研究表明，中专生心理健康状况存在明显的性别差异，心理健康问题主要表现为女生在对人焦虑、恐怖倾向和MHT因子总分方面高于男生，在孤独倾向因子男生高于女生。另外，高中学生的心理健康状况也存在明显的性别差异，心理健康问题主要表现为女生在学习焦虑、对人焦虑、身体症状、恐怖倾向和MHT因子总分方面高于男生。　　研究表现出，高中生与中专生中异常焦虑的比

8、例都较高，中专学生的学习焦虑因子分高于高中学生，这与某些研究结果一致。考虑到因为就业和社会生活压力，中专生有来源于自身的更强的学习压力，而中专学生的对人焦虑、孤独倾向和冲动倾向等三个因子分低于高中学生，可能由于在学校中学习的知识范围不同，中专生掌握