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时间:2018-05-12
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1、初二(1)班主题班会学习上的高原现象家长反映现象平时学习挺努力,但就是成绩不理想,甚至个别学生的成绩还有明显下降。许多孩子学习虽然挺努力,但是一遇到问题和挫折就会打退堂鼓。一次两次,时间长了就会产生一种负面的心理暗示,认为“我就是不行”“就是不如别的同学”,结果是原本可以学会的知识也不能很好地掌握。上述现象反映了一个规律,这就是学习上的“高原现象”学习的过程好比在高地上行走,随着学习内容的加深、加宽我们就要不断地克服前进道路上的障碍,而且道路的坡度会越来越陡,毅力强的人就会坚持,再坚持。等到走完一段坡路,就会到
2、达一个平台——高原。我们在高原上行走就象走平地一样轻松自如。那些走了一半,就泄气,没有爬上平台的人不是在原地徘徊,就是沿着山坡滑下山去。这种现象许多孩子在生活中都已经体验过,比如在跑长跑时,开始跑得还轻松,当跑到一半路程时(跑1000米时约到700米左右)就觉得气喘吁吁,疲乏不堪,这种现象在体育上称作“第二次呼吸”。这时只要跑步者坚定意志,调整好自己的呼吸,慢慢地就会感到不那么吃力,直至跑完全程。在学习上,也有一个不断调整的过程。因为学习有两条规律:——练习和效果。平时,我们以原有知识为基础,或者接触的内容都是
3、自己比较熟悉的事物时,我们在不断地重复练习过程,这时学习显得很轻松。对于面前的障碍,我们并非一个也不曾越过,只是因为我们不善于总结自己越过障碍的经验,也就是不重视“效果”,结果造成自己老是事倍功半。学习上的每一次进步都直接与我们发现和掌握“效果”有关。如何克服学习上的“高原现象”一:培养毅力,遇事不要急躁。一次不成,再来一次,多次反复,坚持不断地努力,不达目的誓不罢休。二:注重学习中的点滴经验,凡是成功的做法就不要轻易放弃,而要用来建立自己新的思路,解决新的问题。只有这样才能在更高的平台上取得学习上的新的进步。
4、再见!谢谢!
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