福建区域高等教育自学考试环境艺术设计专业（本科）

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1、福建省高等教育自学考试环境艺术设计专业（本科）《人体工程学应用》课程考试大纲第一部分　课程性质与目标一、课程性质与特点：本课程是室内设计、家具设计、环境艺术设计的专业基础课，是对人体工程学理论、设计原理和设计方法的综述性的课程。二、课程目标与基本要求通过本课程的学习，使考生能够了解人体工程学的基本框架和结构，掌握基本的人体工程学的理论，并能够在室内设计、家具设计、环境艺术设计、工业造型设计中合理的应用。三、与本专业其他课程的关系本课程是综述性的课程，能够为考生今后学习《家具设计》、《商业空间设计》等课程奠定良好的理论基

2、础。第二部分　考核内容及考核目标第一章　概论一、学习目的与要求　　掌握人体工程学的命名与定义，了解人体工程学的内容与方法以及现代人体工程学的知识结构。了解人体工程学的发展历程，人体工程学的体系与应用领域。二、考核知识点与考核目标（一）人体工程学简介（重点）识记：学科的命名，学科的定义，理解：人体工程学各种命名、定义的共同点以及区别（二）人体工程学体与室内设计（一般）识记：人体工程学在室内设计中的作用理解：人体工程学与室内设计的关系第二章　人体测量学与人体尺寸一、学习目的与要求通过本章学习，理解人体测量的目的，掌握人体测

3、量的主要方法，人体测量的基本术语，各常用人体测量尺寸的定义、特点及百分位选择以及应用方法。二、考核知识点与考核目标第6页共6页（一）人体测量学（一般）识记：不同地区人体各部平均尺寸，人体基本尺寸理解：人体测量学的发展历史（二）人体尺寸（重点）识记：人体尺寸的比例关系理解：构造尺寸与功能尺寸的定义以及它们之间的区别应用：构造尺寸与功能尺寸的实际应用（三）人体尺寸的差异（次重点）识记：各国人体尺寸对照表，不同年龄人体的高度表理解：种族差异、世代差异、年龄差异、性别差异应用：通过对人体差异的系统分析，应用到各学科（四）百分

4、位的概念（重点）识记：按年龄、性别及选择的百分点划分成年男性和女性身高数据，以及它们所在的百分位理解：百分位的概念，平均人的谬误（五）人体尺寸运用中的问题（重点）识记：使用数据的一般规则理解：人体尺寸的应用方法应用：数据选择及百分位的运用（六）常用人体尺寸（重点）识记：室内设计者常用的人体测量尺寸理解：各常用人体测量尺寸的定义、特点及百分位选择应用：各常用人体测量尺寸的应用第三章　室内环境中人体活动的因素一、学习目的与要求通过本章学习，掌握作业域的概念和特性，了解作业环境与人体因素的关系，掌握人体活动范围、肢体运动的规

5、律及相关数据。二、考核知识点与考核目标（一）人体活动与动作空间（重点）识记：作业域的概念，手脚的作业域的数据理解：人体活动空间与室内活动空间关系，人与物的关系应用：各种姿态的作业域及相关应用（二）肢体的运动与肌肉施力（一般）识记：静态肌肉施力概念，静态施力举例理解：肌肉的特性，肌肉施力的两种方式以及它们之间的区别应用：静态肌肉施力的影响，如何避免静态肌肉施力第6页共6页（三）人体作业效率（次重点）识记：全身的推理与拉力表格数据理解：肌肉施力的过程，肢体出力的过程应用：使用习惯手，利用重力作用（四）提起重物（一般）识记：

6、脊柱承受的重量负荷及提起重物时的压力分布理解：提起重物的正确方法（五）重心问题（一般）识记：重心的平均值理解：重心与人体的关系第四章　家具设计中的人体因素一、学习目的与要求通过本章学习，掌握工作面高度、座位以及床的设计方法，了解与之相关的人体数据。二、考核知识点与考核目标（一）工作面高度的设计（重点）识记：肘部高度与工作面的合适距离，身高与作业面高度，作业性质与工作台高度图标数据理解：工作面高度与姿势的关系，作业面高度与能量消耗的关系，站立作业、坐姿作业、坐立交替式作业、斜面作业的各自特点。应用：工作台设计，办公桌设计

7、（二）座位的设计（重点）识记：座椅对人的好处，座位设计的数据，影响腰椎的各种因素理解：座位设计的一般原则，座面体压分布与座板高度的关系应用：座椅的设计（三）床的设计（重点）识记：床的设计数据，理解：床的尺寸、床的面料与睡眠质量的关系应用：床的设计第五章人的知觉、感觉与室内环境一、学习目的与要求通过本章学习了解人的知觉和感觉的一些概念，知觉感觉与环境的关系，眼睛、耳朵的结构，温度和压力对人体的影响。二、考核知识点与考核目标（一）人的知觉、感觉与环境之关系（次重点）识记：建筑环境与人的相互作用示意，感觉器官的分类与室内设计

8、的关系第6页共6页理解：影响人类的环境因素（二）视觉与视觉环境设计（重点）识记：人眼结构示意图，色彩的抽象与具体联想理解：视觉系统的工作过程，视觉要素，光环境设计（三）听觉与声环境（次重点）识记：耳的解剖图，说话者应有的声音大小，不同地方噪声允许极限值理解：听觉要素，噪声的定义，噪声的心理和生理作用（四）触觉与触觉环境（次重点）识