闵行区2013学年第一学期九年级质量调研考试

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1、闵行区2013学年第一学期九年级质量调研考试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1.本试卷共27题。2.请将所有答案坐在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（39分）（一）默写（15分）1.草枯鹰眼疾，_________________。            （《观猎》）2.__________________，铁马冰河入梦来。       （《十一月四日风雨大作》）3.__________________，五十弦翻塞外声，……    （《破阵子》）4.__________________，郁郁青青。             

2、（《岳阳楼记》）5.野芳发而幽香，________________。           （《醉翁亭记》） （二）阅读下列元曲，完成第6—7题（4分）天净沙·秋    白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。天净沙·秋思    马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6. 两首元曲表现了不同的心境，《天净沙秋》是____________________，《天净沙秋思》则是________________。（2分）7. 对两首元曲理解不正确的是（     ）（2分）  A.两首元曲都着力描绘秋天黄昏时的

3、景象。  B.开头两句撷取了六个名词来表现秋意。  C.“飞鸿”与“西风”都增添了明丽与动感。  D.都不着一个“秋”字，却都写尽了秋意。 （三）阅读下文，完成第8—10题（8分）黔之驴   黔无驴，有好事者，船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。8.本文的作者是_______，我们在初中阶段还学过他的

4、文言文有_______（课文名）。（2分）9.用现代汉语解释下面句子，注意加点字的含义和用法。（3分）  然往来视之，觉无异能者。  ____________________________________________________________________________10.下列理解不正确的一项是（     ）（3分）A.这则寓言主要描写的对象是黔之驴，所以作者对驴详写。   B.这则寓言旨在讽刺统治集团中官高位显又外强中干的人物。   C.运用大量细节描写，表现老虎一步步认清驴的过程。   D.这则寓言故事后来演化为成语“黔驴技穷”和“黔驴之技

5、”。 （四）阅读下文，完成第11—14题（12分）   包拯字希仁，庐州合肥人也。始举进士，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。后数年，亲继亡。拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调,知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。【注释】：①鬻：卖11.解释文中的加点词（4分）  (1)赴调,知天长县 ______________      (2)拯命制者才足贡数 ____________

6、____12.对文中划线句意思理解正确的一项是（      ）（3分）   A.(你)为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告诉他?   B.(你)凭什么割了别人家耕牛的舌头，还来告诉他?    C.(你)为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状?   D.(你)凭什么割了别人家耕牛的舌头，还来告他的状?13.“割人牛舌者”其实就是谁？                          （用原文词语回答）（2分）14.本文表现了包拯                                           的品质。（3分） 二、现代文（40分）（一）阅读下文

7、，完成第15—18题（19分）要快也要慢①时代发展加速，生活节奏加快，“快”成了一种时尚，一种追求。方方面面都在努力提速，以“快”为特征的行当，诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。即使在人的感情生活中，“闪婚”“闪恋”也成了一时的风景。   ②快是历史发展的必然。过去有句话：“一天等于二十年”。当下信息社会“一天”的发展，远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。面对激烈的竞争，人们确实要有“只争朝夕”的精神，以适应社会的发展变化。   ③违背事物发展规律去求快，快则快矣，得到的却是苦果子。20世纪50年代的“大跃进”，“跃”得全国人民没

8、有饭吃，就是一个深刻的教