浅析晚聚习的学科定位初探

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1、浅析晚聚习的学科定位初探晚聚习的学科定位初探论文导读：本论文是一篇关于晚聚习的学科定位初探的优秀论文范文,对正在写有关于领导论文的写有一定的参考和指导作用,、分享学习成果的机会和领导力实训平台，有针对性地提高学员的素质与能力。换言之，晚聚习的研究对象是学员领导力的形成规律和利用晚自习时间拓展学员领导力的教育培训规律，这与领导科学中关于“领导者素质与修养”的研究是相勾连的。　　让学员在轻松活泼（或偶尔带竞争性）的多种团队学习中提高领导力，是晚聚习拓展学员领导力[摘要]晚聚习的发展需要寻求学科支撑。学科定位需要考虑的因素主要包括研究对象和范围、

2、策略论、研究群体及相关学科间的界限（包括基本理论和范畴）等。我们认为，晚聚习在研究对象、基本概念与主要内容、起始范畴与中心范畴，以及主体范畴等方面都具有领导科学的学科属性。　　[关键词]晚聚习；学科定位；领导力；影响力　　[]A[]1009—2234（2013）09—0133—03　　学科定位就是把某个学科放到一定的背景与构架中，考察它在这个体系中所占的地位，并揭示该学科的性质和特点，以及学科建设的作用和方向。所谓晚聚习，就是晚聚习就是利用部分晚上自习时间，组织学员开展形式多样的团队性学习和实训的模式。晚聚习作为广西区委党校创设的拓展学员领

3、导力的新平台，随着其影响力的不断扩大及对其可持续发展的深思，寻求学科支撑的理由便成为深思晚聚习未来发展的必定。一般来说，研究对象和范围、策略论、研究群体及相关学科间的界限（包括基本理论和范畴）是对一门学科进行定位时所应考虑的因素。我们认为，晚聚习具有领导科学的学科属性。文章主要从晚聚习的研究对象、基本概念与主要内容、起始范畴与中心范畴、主要范畴四个方面作初步述证。　　一、晚聚习的研究对象决定了其属于领导科学的学科范围　　学科如何确定？根据《现代汉语词典》，学科是“按照学问的性质而划分的门类”，也就是说，学科的定位取决于学科的性质，学科具有什

4、么性质，人们就称它什么学科。学科的性质是由学科的本质属性决定的。一门学科往往同时具备多种属性，只有处于主导地位发挥主导作用的本质属性，才能决定学科的性质。学科的本质属性又是由研究对象决定的。“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究，就构成某一门科学的对象”（《毛泽东选集》第1卷，第309页，人民出版社，1991年版）。构成领导科学学科范式的基本要素，首先就在于其有自己特殊的、其他学科无可替代的研究对象。　　晚聚习究竟属于什么学科？这就需要分析考察晚聚习的研究对象。晚聚习就是利用

5、部分晚上自习时间，通过开设求是社区、大家讲坛、才艺晒台、热点访谈、欣赏时分和心湖沙龙六个专题，组织学员开展生动活泼、形式多样的团队学习、领导能力实训活动，拓展课堂教学的内容、形式和空间，为学员提供充分交流、分享学习成果的机会和领导力实训平台，有针对性地提高学员的素质与能力。换言之，晚聚习的研究对象是学员领导力的形成规律和利用晚自习时间拓展学员领导力的教育培训规律，这与领导科学中关于“领导者素质与修养”的研究是相勾连的。　　让学员在轻松活泼（或偶尔带竞争性）的多种团队学习中提高领导力，是晚聚习拓展学员领导力的规律。领导力拓展是多方面知识学习和

6、知识运用能力训练的综合结果。晚聚习紧紧抓住了利用晚上时间拓展学员领导力的规律，开展拓展领导力的教育培训。一是晚聚习创设轻松的学习环境。晚聚习和白天课堂专题学习存在明显的区别。白天8小时内学员主要进行的是专题学习，旨在增加学员在某一方面的知识或理论视野，或了解别人的经验做法，对提升学员的领导也当然也有着重要作用。独立性、紧张性、系统性是白天课堂学习的特点。学员经过白天紧张学习，往往感觉身心疲惫。晚聚习则与此相反，即通过创设轻松活泼的学习氛围和有针对性的内容，让学员在享受中进行团队学习，或增加知识，或拓展视野，或分享经验，或体验感悟，在自觉欢愉

7、的环境中提高综合素质，拓展领导力。二是晚聚习有针对性地创设了学习实训内容。如在求是社区，大家针对共同感兴趣的话题，自由交流做法，分享经验，相互学习，共同提高利用理论或学习借鉴别人经验解决实际理由的能力；在大家讲坛和欣赏时分，学员根本没有压力，在极度放松的心态下聆听大师文化讲座，或欣赏高雅的文艺作品，提高自己的文化综合素质和艺术鉴赏能力；在心湖沙龙，更是学员乘兴而来，选桌落座，择邻开腔，打开心扉，随意交谈，让心与心相互沟通，让隔膜在交流中消除，让感情在互动中深化，以此消除白天学习紧张情绪，也提高人际沟通能力，等等。不可否认，在晚聚习的形式中，

8、也存在部分竞争性的内容，如主题辩论和即席演讲。这是充分考虑压力、竞争等挑战性因素，在操作中引入竞争机制，以激发学员的内在潜能，增强体验感悟，更加有效地推动领导力的提升。因此，晚聚