南华工商学院网络教学平台的设计与实现

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1、南华工商学院网络教学平台的设计与实现----网络教育论文-->第一章绪论1.1研究的背景与意义　　南华工商学院网络教学平台的设计与实现----网络教育论文-->第一章绪论1.1研究的背景与意义目前随着社会和经济的快速发展，整个社会的信息化程度越来越高，对于教育行业来说也是如此，教育的信息化和网络化得到很大的普及，特别是对于高校，信息化程度更高，使得更高的高校可以利用信息化来帮助工作和管理，提高效率，因此，从这个角度上来说的话，教育信息化已经后曾为未来的发展趋势[1]。近来年，我国经济快速、平稳、健康发展，也是我国教育快速、健康发展的关键时期，学校必须与时俱进

2、、更新观念、创新制度、深化改革，努力提高服务人才培养，这是学校改革与发展的必然选择。从2005年开始至今，全国两会一直提议加快中学人才培养，中共中央、国务院相继颁发了许多教育法规来促进中学教育的快速发展与壮大，所以这些发展的态势必然促进学校不断地提高教育教学水平与管理水平。从2006年开始，南华工商学院学生人数不断增加，课程的开设也不断增加。教育教学设备与人员又得不到及时的补充，使得手工操作的复杂性与管理方法得不到根本的提高，远远不能适应学校发展形式的需要。所以我们既要充分合理利用现有教学资源，又要找到合理的办法解决。所以开发南华工商学院网络教学平台信息系统

3、很好地解决了这一问题，解决了当前教育教学所面临的问题。目前国内很多中学都明确地提出了数字化校园的建设目标，力争构建适应信息社会要求的新的中学教育教学模式。如何能够实现数字化校园建设目标是当前各学校面临的一个挑战。其中，高校信息化管理系统是数字化校园很重要的组成部分。利用计算机应用技术来进一步的提升学校的管理水平，提高教学管理质量，帮助学校的教学工作，使得教学的水平和质量能够得到很好的提升，与此同时，也可以进一步的提高教学水平和改变人才的培养模式，不仅仅是依靠传统的教学方法和管理方式，能利用计算机应用技术提高教学内涵[2]。随着学校管理工作的信息化不断要求的提

4、高，学生考试管理工作也越来越借助现代网络技术实现学生考试管理的信息化，学生考试管理系统己经成为现在各高职院校重要的组成部分[3]。诸如这些情况，高校在校生的信息管理方面的工作让学校教务部门管理者带了很多困难，严重影响了教育工作的工作效率[4]。1.2现状随着现代社会信息技术的迅猛发展，信息管理系统已经渗透到人们的生活和工作中，而且起到越来越重要的作用。另外在网上教学方面，网上教学系统通过现代网络技术与现代网上教学工作理念和制度的有机结合，既可以用信息工具处理人事信息，又是规范网上教学的方法论，发挥着着举足轻重的作用[9]。在我国网上教学系统起步较晚，还处在发

5、展阶段，不过随着信息化程度不断提高，网上教学系统得到迅猛的发展[10]。在还没有应用网上教学系统之前，我国的部分的高校特别是高职院校，在教学方法和教学模式上还是停留在以往的方式当中，教学手段较为落后，这种传统的陈旧的教学方式已经无法满足社会对于教育的需要，出现许多不太适应的局面，需要进行改变，通过先进的信息技术改变目前的局面，从而解决目前出现不相适应的情况和问题[11]。以强化自主学习为突出特征的远程学习关注应用模式的研究，网上学习更是如此，合适的应用模式对网上学习的开展非常重要。基于问题的情境学习,是远程学习一种有效的应用模式，它强调把学习设置到复杂的显示

6、的问题当中去。这种方式有利于学生学习动机的激发和保持，学习资源能够得到充分利用[12-14]。现在网络教学管理系统的支撑平台中的教学管理模块一般情况下只有测试部分，却缺少了相应的非常重要的分析与反馈部分，因此，网络教学的方式具有非常重要的作用，是目前主流的教学方式，也是信息技术发展的未来一个重要的方向[15]。从世界的范围来说，很多国家，特别是网络应用比较早的西方国家由于具有很好的硬件和网络环境，因此，非常重要网络教学的方式，通过各种方式来促进网络教学的发展，制定出相关的政策，使得软件开发方可以很好的进行网络教学的调研，开发出符合用户要求的网络教学软件，提供

7、相关的网络教学课程以及工具，为学生和教师的学习互动服务，总的来说，目前在网络教学的应用具有比较好的效果的软件主要有Blackboard公司的Blackboard教学平台、加拿大SimonFraser大学开发的Virtual.U、美国Pennsylvania大学开发的LL建模技术。2.1.开发环境在系统的开发过程中选择何种的开发的工具和开发的环境非常的重要，在不同的运行平台上运行不同的程序，有些是无法兼容的，在另一个运行环境当中无法工作，必须找到支援该平台的程式编译器，编译出来的程序才可以在该平台上执行。而.平台就是为了解决上面这些问题而开发的，它为我们提供了

8、一个中介语言的规范，所有支持.的程式语言编译器，只要