依托学习型社团 加强大学生学风建设

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1、依托学习型社团加强大学生学风建设在2010年7月13日北京召开的全国教育工作会议上，胡锦涛主席提出：要推动教育事业科学发展，必须树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，形成全面提高教育质量的良好氛围。然而，伴随着扩招等因素的影响，当前高校的学风建设却遭遇了种种新问题，导致教育质量。新形势下如何通过有效途径加强学风建设已成为各大高校普遍关注的问题。一加强学风建设的重要意义及必要性学风，顾名思义是指学习风气。在本文中学风主要指学生在

2、学习纪律、学习作风、学习氛围各方面所表现出来的风气。学风是高校生存与发展的基础，是高校办学的灵魂和宝贵财富，它影响着高校在人们心目中的形象，决定着高校在社会中的地位，也必然影响到学校的招生和学生就业。优良的学风是保证和提高高校教学质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵。然而，伴随着高校扩招、信息网络的普及、社会不良风气的影响、教风考风的日益下降以及“90后”学生陆续走入高校，新时期的高校学风建设遇到了种种新问题。1．学习目标缺失，学习动力不足由于学生在高中阶段读书目标是为了考取大学，而进入大学后自认为奋斗目

3、标已经实现，便存在“喘口气”的想法，对于自己为何读大学缺乏正确认识和长远的规划，因此学习过程中没有明确的目标。调查显示，“短期和长期学习计划都已明确”的学生只占26.3%，“只有短期学习计划”的学生达35.1%，还有38.6%的学生“一切随学校教学安排”和“没有考虑过”。在实际学习过程中，部分学生也不再把学习当成重点，而是把更多的精力花在网络游戏、谈恋爱、社团活动等方面，忽视对基础知识的学习，对“为什么学，为谁学，学习什么，为谁服务”等问题认识模糊，没有明确的学习目的，缺乏持久的学习动力。2．专业认同程度不

4、高，学习热情不够兴趣和认同是学好专业知识的必要条件。然而大学生在跨入大学之前大多对自己所学的专业缺乏了解，对专业特点、课程设置、专业前景与就业状况知之甚少，而内心的期望值却非常高。进入大学后，部分学生受社会的职业选择、价值观及高年级或已毕业学生的消极影响，产生失落情绪，或认为所学专业是“冷门”专业或是自己不喜欢的专业，缺乏学习热情，或认为将来未必从事与本专业相关的职业，从而不愿意认真去学，或热衷于拿各种等级证书，而不去刻苦钻研和熟练掌握本专业知识。调查结果显示，只有15.2%的学生表示对自己的专业“很感兴趣

5、”，28.4%的学生认为对自己所学的专业“感兴趣”，35.9%的学生认为对自己所学的专业兴趣“一般”。对自己的专业“不感兴趣”或“很不感兴趣的”占20.5%。3．学习纪律性不强，逃课现象严重任课教师反映，现在的大学生一届不如一届，逃课现象越来越严重，纪律观念越来越弱。具体表现为上课迟到、早退、旷课现象较为严重。旷课者大多在正常教学时间内玩电脑游戏、忙社团活动等。即使是坐在教室里的学生，部分也是例行公事，或是睡觉，或发短信、听音乐。课后作业不能认真独立完成，作业抄袭现象严重，更不用说课后温习功课。在回答“是否

6、有课前预习和课后复习的习惯”的问题中，15.1%的学生认为自己“已成习惯”，63.8%的学生认为自己“偶尔”进行课前预习和课后复习，21.0%的学生认为自己“从不”进行课前预习和课后复习。4．急功近利明显，考试作弊成风考风是学风的重要组成部分，良好的学风离不开考风的建设。面对课程考试，大多数学生都能在考前认真复习，然而，临时抱佛脚的做法并不适用于所有知识不牢固的学生，在对大学生“考前学习一个月原则”问题的看法上，仅有28.2%的学生认为“很有效率，足可以应付考试”。在考前突击效果较差的情况下，约有10.7%

7、的学生会无视高校学生管理制度的相关规定，因担心考试不及格，抱着侥幸心理，费尽心思，采取各种手段进行作弊，希望可以顺利通过考试，不用补考。要解决这些问题，促进高校学风建设的发展，必须从多方面入手，运用综合手段来建设维护良好的校园学习风气。那么，应该如何改善当前的学风呢？笔者认为，加强学习型社团的构建是一个不错的选择。二以学习型社团为载体，加强大学生学风建设学生社团是学生自我管理、自我发展的一个重要的阵地，丰富多彩的社团活动已经成为大学生生活中必不可少的一部分，影响着越来越多的大学生。所以搞好高校学风建设一定要

8、充分发挥社团组织深入学生群体的作用。笔者认为，针对大学生当前学风的现状和特点，思考大学生学习型社团的内涵及其构建，无论在实践上，还是在理论上都有其现实意义。1．加强学习型社团构建，开辟学风建设的重要阵地大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。当前，各大高校的社团缤纷异常，如合唱团、舞蹈团、电脑社、心理协会、计算机服务社、海燕展翅社、就业服务社等等，他们在创建校园文化、提高学生综