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时间:2018-05-04
《新疆高校旅游管理专业人才潜流失问题研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新疆高校旅游管理专业人才潜流失问题研究新疆高校旅游管理专业人才潜流失问题研究一、引言 随着新旅游法的促进,旅游业发展迎来了新的变化。旅游教育和旅游人才培养蓬勃发展,旅游院校增长迅速。值得关注的是虽然教育和人才培养飞速发展,但是近几年来新疆旅游业面临着专业人才潜流失问题。各级各类旅游院校为旅游业培养了大量人才,但是这些人才中不少人在择业时转行,或到旅游企业后不久因升迁无望或不能适应企业需要等各种原因纷纷流出行业。旅游业却呈现出对专业人才的吸引力弱化的趋势,现有的高素质人员流失严重,众多旅游管理毕业生不愿意或难以进入该行业,造成专业人才的浪费。
2、在专业人才教育方面实践教学比理论教学更为重要,而实践教学目前却是一个薄弱的环节。长期以来旅游管理专业学生的实践教学并未得到全面的发展,该专业学生的实习效果不太理想。一方面旅游行业相关单位不愿意接受实习生,另一方面很多学生也不愿意到旅游行业相关单位实习。即便如此,旅游管理专业按照教学计划必须要设置实习这个环节,但是这样的实习效率不高。 二、旅游管理本科毕业生潜流失现状 (一)旅游管理本科毕业生行内就业率低,流失率高 随着新疆经济的快速发展新疆的旅游业也取得了很大的进步。尤其是(2013年10月1日)新旅游法出台后新疆旅游行业内部得到了全新的改
3、变。在业务和法规方面以前没得以解决的问题都得以解决了。旅游业有可以依靠的法律了。国家旅游局2014年7月7日发布的《2014年全国旅游教育培训统计》显示,2014年全国招收旅游管理类本科专业的普通高等院校565所,高职高专等院校1068所,其中147所院校既招收本科专业,也招收专科专业,中等职业学校933所。统计显示,2014年全国旅游相关专业(方向)博士研究生招生167人,毕业115人,在校57人;硕士研究生全国招生1569人,毕业1317人,在校4742人;本科旅游管理类专业共招生5.34万人,毕业4.54万人,在校20.12万人;高职高专旅
4、游管理类专业共招生11.08万人。其中招收旅游管理专业的院校788所,全国共招生4.61万人。中职旅游管理类专业全国共招生12.30万人,毕业10.88万人,在校31.87万人。虽然对专业人才教育数量明显增加,但是专业人才到相关行业就业数量没有明显的增加。我国旅游从业人本文由.L.收集整理员中旅游专业人才比例偏低。据统计,旅游饭店中仅有36%的高层管理者所学专业与旅游相关,中层一级的管理者相关专业比例高一些。旅行社旅游专业人才比重较高,超过了总量的一半,旅游景区中非旅游专业占81.7%,旅游行政管理人才中非旅游专业高达90%。因此,旅游业急需大量
5、的有旅游专业背景的人才,否则将制约旅游业的发展。 (二)缺乏专业优势,行业风险太大 本专业的毕业生所学的专业知识面比较广,但不是很精通。有些专业性较强的岗位的上岗要求跟本专业毕业生的知识面广,但不精通冲突。虽然学的是旅游管理专业,但是专业技能方面本专业的学生跟其他专业的学生相比没有太大的可比性。所以在专业优势方面本专业的毕业生没有太大的专业优势。另一方面旅游相关行业的发展前景不是很稳定,本专业的毕业生一毕业就能进一个较大的旅游机构是相当难,中小性旅游相关机构的发展前景不是很稳定,时刻存在破产,倒闭的可能性。因为旅游行业在各方面的风险也很大。如
6、,自然灾害,经济危机等。所以就算毕业后找到一份相关行业的岗位,但是稳定性没保障。因此大部分旅游管理专业本科毕业生毕业后进旅游企业就业的意向率不是很高。 三、旅游管理专业人才潜流失影响因素的调查 (一)问卷调查 问卷所涉及到的是新疆各大高校旅游管理专业应届毕业生就业意向调查问卷。分别发放为新疆各大高校旅游管理专业2014年,2015年2016年的毕业生,新疆财政大学旅游管理专业民语言班和汉语言班150个人,新疆大学民语言班和汉语言班150个人,新疆农业大学汉语言班150个人,新疆师范大学民语言班和汉语言班150个人。一共600份问卷。 (二
7、)问卷的统计分析 论文的数据依托使用问卷调查方法。问卷针对于新疆各大高校旅游管理专业毕业生。其目的是为了了解应毕业生在就业方面所面临的问题及关于本专业教学课程设计方面的意见。问卷发放600份,收回的有584份,收回率97.33%,。调查问卷中的每一道题和旅游管理专业毕业生就业意向及对旅游管理专业毕业生就业时所面临的问题和对旅游相关行业的看法有关。数据统计如下所示: 表1所示,本专业高考填志愿自己选的占42%,被调级的或者对本专业没有基本了解就选本专业的占58%.分析上面的数据可以得出,填高考志愿报名本专业的学生不到一半。分析上面的表可知,一半
8、以上的学生虽然报名的不是本专业,上专业后还是会对本专业抱有希望。这说明本专业的学生在学习过程中的态度还是很积极的。 分析如图可知,上本
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