提高非计算机专业数据库原理与应用课程教学效果

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1、提高非计算机专业数据库原理与应用课程教学效果提高非计算机专业数据库原理与应用课程教学效果　　数据库技术是高等教育计算机基础技能之一，目前各类本科和高职高专在校生很多专业均在学习，同时，《数据库原理与应用》也是计算机等级考试的考试内容。在非计算机专业该课程的教学中，要求学生掌握原理，学懂学会数据库技术的实际应用，能够解决实践中数据的存储、查询、报表等问题。这和计算机专业该课程的学习目标是不同的，计算机专业除了掌握以上内容，更需要进一步使用数据库作为网站的后台数据存储，准确完成各类复杂数据的查询与输出。那么，这就要求在教学实践中，切合非计算机专业授课目的，突出重点难点，有的放矢地组

2、织课堂教学和上机实践。财经类专业是接触数据库课程教学最多的，下面结合财经专业在数据库教学中一些经验，探讨如何提高非计算机专本文由.L.收集整理业《数据库原理与应用》课程的教学效果。　　明确学习目标，提高学习兴趣的目的是使学生掌握数据库的基本概念、数据库系统操作、管理、维护的基本方法，SQL语言的基本知识，结构化程序设计与面向对象程序设计的基本思想，为学习后续课程奠定基础，为熟练操作计算机完成数据的维护奠定基础。鉴于以上目标，在组织教学时，侧重讲授数据库基本理论，例如数据模型、数据库系统组成、关系数据库的概念、什么是结构化查询语言、查询的原理与实现等。兴趣是最好的老师。有了学习兴

3、趣学生就会带着问题探究，就会主动地预习复习、总结归纳。所以，如果一味的教而没有学生的练，最后不但学生不能真正理解理论知识，而且会觉得数据库枯燥无味，使快乐的学习成为了沉重的负担，陷入了学习误区。因此，在第一堂课，教师就需要告知学生学完这门课程之后达到的目的是什么？比如，在Access教学中，第一堂课通过教师的演示告知学生，期末时每人要能够完成一个简单的程序设计，综合使用数据库的表、查询、窗体等对象完成一个小程序，比如藏书管理系统、大学生综合素质考评成绩管理系统等。　　1.选好教科书与实验辅导书。教科书是组织教学的第一手资料，是完成教学大纲、教学目的的重要参考书，是学生学习及复习

4、的有力帮手。好的教科书内容逻辑性强、由浅入深、注重学生的实践能力的培养，特别是对教学中的重难点讲解详细。所以，教师为课堂教学如何选好一本好的教科书尤其重要。可以从以下几点对教科书进行甄别：①具有较高专业水准，语言流畅、内容精炼、章节编排符合教学知识层次的学习规律；②对教学中的难点，能够提供全面的参考知识，如：数据库中查询用到的条件表达式，能够系统讲解表达式概念、构成、各种实例；③每章节后，除了有小结，习题外，还附相应的上机练习题，这样就不必选购或编写上机实验辅导书；④教材不宜太厚，价格不宜太贵。如有再版多次的书籍可以作为重点选择对象。　　2.围绕应用技能的培养精心组织教学内容。

5、理论授课是数据库课程教学的关键，无论学生课下看不看教材，通过课堂理论讲授，提纲挈领，引导学生准确、快速、高效学习。如在教授查询对象中，把查询的基本概念、作用准确无误告诉学生，适时举例，使学生不但从理性上而且从感性上一下就抓住查询的特点。再从查询的类型讲授，分类细数每种查询的功能、特点、创建及使用方法。理论是指导实践的重要环节，理论教学在计算机专业教学中也处于重要的地位。上机练习题的设计好坏决定着数据库课程所学知识掌握的程度。教师必须结合整体教学目标、学生基础与学习接受程度的实际情况、上机机房的环境条件，精心设计上机练习题，从而有效结合理论教学，学以致用，达到实际应用技能的培养与

6、提高，锻炼学生独立解决问题的能力。对教材或实验辅导书中的题目，加以删减，可以按照需要重新编排练习题。这样，做到了有的放矢，不但可以提高学习兴趣而且十分有助于提高学生学习效果。最后，各章结束后及时总结，期末前要求学生分组完成一项程序设计，使学生对数据库知识有一个系统的学习。　　3.改进教学方法。数据库的教学同其他各科一样，更应以学生为主体，教师只是教学的组织者，肩负引导、辅导、测评角色。①课堂讲授切忌填鸭。做好这一点可以进行量化：5分钟教学引入，30分钟理论讲授，15分钟答疑、小组讨论、小结。②上机辅导由面及点。上机的学生多，辅导中对共性问题集中分析和引导，对个别学生出现的问题逐

7、个辅导。但是，这其中教师需要注意一点：要Hold住，先让学生独立思考或学生之间讨论解决，最后实在解决不了教师再加以讲解。这样，学生当时埋怨老师不给讲，可是到了最后当学生能自己解决了问题后，他才理解教师的用心。③赏识性教学引入课堂。对每名学生学习中取得的进步，适时加以表扬，课堂提问的面覆盖每个学生，客观分析对待学生存在的学习中各种问题，鼓励学生勇于质疑、勇于创新，激励学生主动学习。　　4.改进学科成绩评价方式。数据库教学实践性强，重在培养学生应用理论解决实际问题的能力。因此，对学生成绩的评定不