高考生物第一轮课时训练复习7

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1、第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节课时作业一、单项选择题1.(肇庆二模)若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是()A．细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快C．与甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液→组织液→血浆D．乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞2.(湛江一模)下图表示人体细胞内或细胞间的某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的

2、是()A．如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体将没有感觉B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e都具有抑制作用C．如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只能发生于细胞核中D．如果该图为细胞免疫过程，则a为吞噬细胞，b为浆细胞，c为靶细胞3.(肇庆二模)下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是()A.甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制B.血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动C.甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘脑

3、和垂体的活动D.下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不会影响下丘脑和垂体的分泌4.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是()A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋5.（北海一中模拟）下列关于脑和脊髓的叙述中正确的是（）A．脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼B．脑和脊髓都与反射有关C．反射仅与脊髓有关D．神经元细胞体位于脑和脊髓表面6.用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析

4、的实验，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：刺激部位反应ks5u.com破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是()A．感受器B．感受器和传入神经C．传入神经和效应器D．效应器二、双项选择题7.(广州一模)下列生理活动不能体现神经系统调节机能的是()A.含羞草受刺激后叶片合拢B.草履虫逃避有害的刺激C.成年人憋尿D.“植物人”的体温相对稳定8.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动

5、。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是()A.将药物放在A，刺激B，肌肉收缩B.将药物放在B，刺激A，肌肉收缩C.将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩D.将药物放在C，刺激A，肌肉收缩三、非选择题9.(湛江一模)下图一表示人体内ADH(一种激素)分泌的调节过程，图中a、b、c表示促进(+)或抑制(－)。图二是正常人一次性饮入1000mL清水后的排尿率变化曲线。分析回答：(1)ADH表示激素。血浆渗透压升高，引起

6、ADH合成、分泌量发生变化，这种调节方式属于。(2)在a、b、c所示的变化过程中，请用“+”或“－”表示其调节状态(促进或抑制)：a：、b：、c：。(3)根据图一提供的信息，描述引起图二中A→B结果的调节途径。(4)若正常人一次性饮入1000mL生理盐水，请绘制出排尿率最可能的变化曲线。10.请回答下列问题：(1)兴奋在神经纤维上以形式向前传导。(2)兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质到，神经递质与突触后膜上的受体结合，导致突触后神经元。(3)神经细胞与肌细胞

7、接触点的神经递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱酯酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进入人体，其效应是。(4)一位右侧脑溢血患者由于压迫了发自大脑皮层的而造成左侧肢体瘫痪。(5)生物兴趣小组为探究雄性激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸试验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣，鸡冠不发育和无求偶行为，因此得出雄性激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该试验有不严谨之处，请给予补充：。11．已知神经细胞膜两侧离子分布不平衡

8、是一种常态现象。细胞不受刺激时，膜外有较多正电荷，而膜内则相反(如下图所示)。(1)形成这种状况的原因之一是，膜的主要成分是分子层，使离子很难以的方式通过，但更主要的原因是膜依靠以的方式控制离子出入。