浅论高校科研管理部门在促进科研成果转化中的作用

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1、浅论高校科研管理部门在促进科研成果转化中的作用摘　要　科学技术是第一生产力，但这不是现实的生产力，它只有通过转化，与生产相结合，才能使科技成果变成新产品，来促进生产的科学化和产品现代化。　　关键词　高校　科研管理　成果转化1　高校科研成果转化低下的原因　　高校面临的任务是要培养21世纪的高级建设人才，同时高等学校也是我国科学研究机构和研究人员比较集中地方，在推动我国科学技术进步和发展方面担负着十分重要的作用。我国高等学校往往单纯重视承担科研项目，不重视强化科研成果转化，虽然有一些成果转化方面的课题立项多，实际研究成果转化较少，转化

2、以后能形成现实生产力的更少去年。据统计，我国高校目前从事科学技术研究的约有67万人，占全国科研力量的22%，但经过千辛万苦研究后取得的科研成果和技术专利，只是摆在那里，来之高阁，没有发挥其应有的效能和作用。造成各种成果转化低下的原因主要有四个方面：1.1　高校科学研究成果本身存在着脱离社会市场的需求　　成果本身的先进性、创造性、成熟度、可操作性是科研成果转化的前提。部分高等学校科学研究人员申请科研立项、发表论文仅仅是为了完成学校规定的科研工作量，满足于评奖、提职称、分房子，对科技成果转化的重要意义缺乏深刻认识。由于长期以来受经济办

3、学模式和研究模式的惯性所致，一部分从事科研人员在研究选题时，只注意2　充分发挥高校科研管理部门对科研成果转化中的作用2.1　建立合理的科研管理体制，积极引导高校教师进行科学研究　　高校要根据各个学校的具体制定相应政策，合理安排工作量，使具体教师和科研人员可以利用一段相对集中的时间，专门从事科研工作。包括深入企业调研，到企业兼职合作研究，进行产品开发，作工业性现场试验，创办高科技企业，促进科研和生产实践的紧密结合。具体可以采用以下三种方式：第一，高校教师在超额完成一定教学和科研工作量的情况下，可以实行带薪科研休假制度，在一定的时间内

4、，自由的进行科学研究，做好科技成果不断完善和推广转化工作。第二，科研人员在承担科研项目，任务比较繁重时可以提出申请暂不承担教学任务，工资和各项统筹由本人负担，可以在科研经费中列支。第三，支持科研人员创办科技企业、到企业兼职、技术入股。科研人员可以申请留职创业，工资和各项统筹由本人承担，并向学校交付一定费用，使用学校知识产权的支付相应费用。主要工作告一段落后，允许他们回到高校，竞争上岗。高校科技管理部门要建立适当激励机制，既有利于大学宽松的、自由的研究环境，又有利于队伍的整合和学科的交叉，能产生新的生长点。要考虑高校现在这种科研处的

5、管理方式进行体制和机制创新。如何来整合队伍，如何来组织一些重大的项目。把各种力量组合在一起，用什么杠杆来实现。2.2　高校科研管理部门要积极引导高校科研面向市场　　要加强高等学校与企业、科研机构的联合协作。高校科研人员积极从事技术发明，并通过专利许可和技术转让等形式，为经济和社会发展服务。高校科研与人才培养紧密结合，在开展科技创新的同时，不断为社会提供经过严格科研训练的各类专业化人才。根据优势互补、利益共享的原则，建立双边、多边技术协作机制，通过相互兼职、培训等形式，加强不同单位科技人员的交流。目前，我国高校科研活动与市场和生产是

6、脱节的，导致其成果在应用价值的局限性，而生产企业又多是没有强大技术开发能力的生产车间型的企业，所以他们希望的是完整成套的生产技术和产品。要以产业化为目标，确定科研课题，转化科研成果，这就需要我们要进行大量的调查工作，一方面深入了解科技成果的成熟程度和应用方向，进行成果产业化的可行性分析和市场前景预测；另一方面，对一个需求技术的企业要进行实地调查，结合企业的实际情况进行研究等。只有这样高校和生产企业之间才能产生纽带。2.3　高校科研管理部门应该加强成果转化的“售”后服务　　高校科研管理机构在转化成果的中，不仅是连接高校科研技术人员和

7、企业的桥梁，起着穿针引线的作用，同时，要帮助企业进行人员培训，对企业职工进行继续教育，提高其素质。再者对转化过程中出现的技术问题进行现场指导，不要以为成果“售”出后便万事大吉。要坚持“扶上马，送一程”，建立自己的“售”后跟踪服务队伍，不断地开发出新的科研成果，源源不断地为企业进行技术服务。2.4　建立一支高水平的高校科研管理队伍　　管理是一门科学，身为科研管理人员，首先就要懂得科学研究，最起码也要对本领域科研的基本知识、发展动态、发展前景以及国家对该领域的方针、政策有所了解。这是干好该项工作最基本的要求。同时科研管理人员还必须具有

8、一定的综合素质，要有明确的目标，具有综合分析能力，重在创新；把握全局，具有起草文件的能力，重在严谨；独当一面，具有处理问题的能力，重在落实；科学管理具有综合协调能力，重在灵活。科学思维进而产生科学决策；善于理解新的观念，与人探讨新的问题，交流是提高