科学发展观视野下当代大学生网络道德教育刍议

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1、科学发展观视野下当代大学生网络道德教育刍议　　摘要：科学发展观的提出为中国全面建设小康社会提供了正确的指导思想，它也是大学生思想政治教育的根本指针。随着数字化时代的到来，大学生网络道德的缺失也是当今学生思想政治工作中不可回避的一个问题。从科学发展观的科学内涵出发，浅析了高校如何加强当代大学生的网络道德教育问题。　　关键词：科学发展观；网络；道德教育　　党的十六届三中全会站在历史和时代的高度，提出了科学发展观这一与时俱进的马克思主义发展观，党的十七大将科学发展观写入党章，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是

2、统筹兼顾，它为中国全面建设小康社会提供了正确的指导思想，也为大学生的思想政治教育工作提供了崭新的指导观念、工作方式和探索思路。在当今复杂而多变的大环境下，大学生群体中普遍存在着信仰迷茫、诚信荒芜、情感冷漠、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等棘手问题，而随着数字化时代的到来，网络虚拟世界中更是充斥着各种无孔不入的不利于青年成长的因子，网络道德的缺失在大学生群体中日益凸现，也成为当今学生思想政治工作中不可回避的一个重要问题。网络道德就是指“在网络活动中，网络活动主体能够从尊重人性、社会和谐以及网络技术特点出发，尊重科学，通过社会舆论、传统习惯和内心维系的，调整

3、人和人、个人和社会之间关系的并以善恶观念来进行批评的行为规范的总和。”大学生网络道德的缺失具体表现在利用网络散布虚假、影响社会安定和谐的信息，侵犯他人隐私，窃取资料，制作和传播电脑病毒，在网络上使用不文明语言等等。网络道德意识的缺失不但严重影响了当代大学生的形象，也增加了大学生思想政治教育工作的困难性，网络道德建设迫在眉睫，而科学发展观的提出为我们如何加强大学生的网络道德教育提供了思路。　　　　一、不断适应新形势发展，进一步规范网络道德教育实施内容　　　　科学发展观是根据中国当前的实际，立足社会主义初级阶段基本国情，总结中国发展实践，借鉴国外发展经验，

4、为了适应新形势、解决新问题而提出的，它是一切从实践出发、尊重客观规律的现实反映，这也是马克思主义哲学的基本原理。所以根据现阶段中国网络道德教育的现状，必须进一步规范网络道德教育实施内容。毋庸置疑，中国网络发展的突飞猛进与网络管理的相对滞后形成了鲜明对比，很多的网络法规仍需完善。特别在高校中，网络道德教育在思想道德政治教育体系中仍处于较为薄弱的环节，无论是在制定上还是行动上仍然跟不上形势的变化，一些较为全面的实施内容还未在学生手册上有所体现。所以面对大学生网络道德缺失的问题，要规范网络道德的实施内容，用它来规范大学生的网络行为，它是网络道德教育的基础。例

5、如，美国计算机协会为其成员制定了伦理道德和职业行为规范包括要为社会和人类作出贡献；避免伤害他人；要诚实可靠；要公正并且不采取歧视行为；尊重包括版权和专利在内的财产权；尊重知识产权；尊重他人的隐私；保守机密等内容。在高校中我们也应根据大学阶段特征，制定较为成熟和全面的网络文明行为规范，包括相应的关于网络违纪的处理方法，增强高校网络道德规范的强制性和约束力。　　　　二、加强大学生网络道德观念建设。强化大学生全面发展理念　　　　网络已经成为现代人生活的一部分，特别是对于当代大学生，网络已经根植于他们生活中每一个细胞，他们是网络文化的参与者、接受者、创造者，他

6、们把自己的情感表达、思想涌动、生活状态都直接或间接地融于网络世界中，网络生活已经越来越与他们的现实生活相重叠。而在这个自由、开放、虚拟的空间内，现实世界的许多法规都被弱化，人的道德观念也变得薄弱。由于大学生自身缺乏较强自控力，有的被网络的绚丽缤纷所吸引而把相关的道德观念抛之脑后，有的只图自己一时的发泄之快，把一些不文明的行为看做是毫无影响的小事，有的甚至并未意识到这是一种不良行为，触及了相关规范甚至是更严重的后果，这便是他们思想认识的盲区。另外，在他们的意识中把网络当成了一个可过度自由使用和发挥的空间。正因为如此，使他们把网络道德教育当做一种强加于人，

7、被动接受的需要，认为它属于一种非常外在的思想政治教育，是一种牺牲个性、泯灭思想的价值观念，只是一种形式上的东西。特别当出现这种个体价值观念与党和国家价值观念有些许冲突的时候，就应该牺牲个体的价值观念，逆反心理也造成了道德教育受到他们的排斥。可见，加强大学生网络道德观念建设仍是网络道德教育中关键的一环。　　党中央提出的科学发展观鲜明地指出，发展的价值尺度是“人的全面发展”，而坚持科学发展观，就是要以人的全面发展为目的。高校的网络道德教育也理应把学生的全面发展作为最终目标，真正实现大学生各种能力的协调发展。而加强大学生网络道德观念建设，培养大学生的网络道德

8、人格，也正是以大学生的全面发展为出发点和落脚点。大学生网络道德人格“是大学生在网络生存中所具备