人教版二年级美术全册教案与2017“喜迎十九大 共筑中国梦”民族法律知识有奖竞答试题合集

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1、人教版二年级美术全册教案与2017“喜迎十九大 共筑中国梦”民族法律知识有奖竞答试题合集2017“喜迎十九大 共筑中国梦”民族法律知识有奖竞答试题第1题《著作权法》第22条规定：将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行，（）。A.可以不经著作权人许可，不向其支付报酬B.可以不经著作权人许可，但应向其支付报酬  第2题《刑法》第249条规定：煽动民族仇恨、民族歧视，情节严重的，处三年以下有期徒刑、（）、管制或者剥夺政治权利。A.罚金B.拘役  第3题《全国

2、年节及纪念日放假办法》第4条规定：少数民族习惯的节日，由各少数民族聚居地区的地方（），按照各该民族习惯，规定放假日期。A.人民代表大会B.人民政府 第4题《广告法》第7条规定：广告不得含有（）、种族、宗教、性别歧视的内容。A.国别B.民族  第5题《博物馆条例》第30条规定：博物馆举办陈列展览，主题和内容应当符合宪法所确定的基本原则和维护国家安全与（）、弘扬爱国主义、倡导科学精神、普及科学知识、传播优秀文化、培养良好风尚、促进社会和谐、推动社会文明进步的要求。A.民族团结B.社会稳定人教版二年级美术全册教案　　第

3、一课流动的颜色　　课时：2课时　　课堂类型：造型表现　　教学目标：　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。　　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。　　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。　　教学重、难点：　　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。　　2、培养学生动手能力和观察能力。　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。　　教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。　　教学过程：　　第一课时　　一、组织教学：　　导入阶段：　　1、请一位同学和老

4、师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。　　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。　　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。　　4、揭示课题：流动的颜色　　二、课堂教学：　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时

5、，水份饱满且不滴落。　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。　　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）　　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。　　师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：.　　三、布置课堂作业：　　1、会调匀水粉颜料。　　2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组

6、里进行交流。　　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？　　四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。　　五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。　　第二课时　　一、组织教学　　导入阶段：　　学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。　　1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）　　2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）　　二、课堂教学：　　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步

7、骤要点，在讨论交流中明确学习任务。　　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：　　①要有主题，有情节。　　②画面要饱满、丰富。　　三、布置作业：　　1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。　　2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。　　四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。　　五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。　　第二课变化无穷的线条　　课时：1课时　　课堂类型：造型表现　　教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。　　教学重、难点：　　1、形体的概

8、括能力及想象力。　　2、激发学生的创造力及想象力。　　教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁　　教学过程：　　一、组织教学　　二、讲授新课　　1、导入新课：　　老师：（出示粉笔）它是拿来做什么的？学生：写字、画画等　　老师：对（画上一条鱼）　　（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？　　学生：把东西吸住的　　老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊　　学生：行或不行