教育孩子期望要适当

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1、教育孩子期望要适当//-->教育孩子期望要适当皖无为师范附属小学彭荣辉孩子是父精母血造就的产物，可谓浓缩的精华。从小处来说，他们是父母生命的延续，是父母情感的寄托，是整个家庭的未来。从大处而言，作为新一世纪的主人，他们却与祖国的瑰丽前程密不可分。总而言之，在孩子们的身上熔铸了我们这一代人莫大的期望。为人父母，谁不希望自己的孩子能够茁壮成长？为人师长，谁不希望自己的子弟能够成为栋梁？对孩子有一定的希望是应该的，也纯属人之常情。因为期望，它是一种信心的等待，它可促使父母、师长对其采取积极的教育态度，努力为其创设情境，及

2、时督促，具体帮助，加强指导，不断激发孩子上进心，让其健康成长。实质上，期望又是一种对孩子的信任，有利于对孩子自信心、进取心，甚至是责任心的培养，可使其自觉地自愿地努力学习，向着我们期待的既定目标方向前进。然而，大凡事物都有个“度”的问题。作为事物的一种表现形式，“期望”当然也不得例外。凡事过之则不及，“期望”也是。当前，随着我国社会主义建设的飞速发展，科技的腾飞和市场经济竞争的日趋激烈，我们对孩子的期望也日益增高。“适者生存”，能力的空前重视，我们不能不慎重。“望子成龙”、“望女成凤”成了我们父母和师长的共同的心愿

3、。为此，我们不惜牺牲，不仅平时为孩子忙碌，就是在双休日也不放过点滴时间，陪着孩子到这个班进那个院，以企求孩子“能力”的培养，企望有一天真的能心想事成，使其成为一条龙，抑或是一只凤。试看一位小学六年级学生的学习日程安排（摘抄学生日记扉页）：周一至周五：早晨：５：３０至６：３０起床，晨读３０至６０分钟。中午：数学巩固练习强化训练４０分钟，作文阅读或习作４０分钟。晚上：除家庭作业外，语文日记一篇，作文阅读１小时，数学习题训练１小时。周六：上午：“零点”画室学画。下午：处理假期作业。周日：上午：“新苗”电子琴班学琴。下午：

4、两篇作文，题目自拟或指定。我们的本意是好的，这无可厚非。可结果呢？往往让我们哭笑不得，甚至捶胸顿足。究其缘由，多在一个“度”字，孩子的成长着实会受我们的影响、熏陶。可是从根本上说，他们的发展成才，主要的还得信赖于其自身的条件，凭借其个体自己的努力。这是我们无法包办的。而且永远如此。“内在决定外在，外在又影响内在。内在和外在只有完全统一，个体才能求得生存与发展。”这是亘古有之的哲理。如果说，孩子的自身条件是内在，我们对其精心的影响是外在，那么外在对内在的影响就会有两种可能性：一者，影响得当，皆大欢喜，孩子向着我们希望

5、的方向迈进；二者，影响不当。目标高不可攀，我们满是失望，对孩子失去信心，孩子也因此丧失自信，变得自卑和压抑起来。可谓：事与愿违，适得其反。学校教育原则上提倡：学生是主体，教师是主导。家庭教育也理应如此。解惑授业，我们能做的只是“引”和“导”的事情。教育孩子，犹如育苗，我们做的除了浇浇水，施施肥，扶扶枝干，为其创设一个良好的生长环境之外，别无其它。否则，无疑是新时代新形势下的“拔苗助长”。//-->“天才，是百分之九的汗水加上百分之一的灵感。”爱迪生的一句名言不知曾启迪过多少仁人志士。可是，我们也理应清醒地认识到：百

6、分之九十九的汗水加百分之一的灵感，并不见得就是“天才”。由此可见，孩子的能否造就，面临着一个正确认识和正确选择的问题。孩子小，认知结构的特点，使得他们还缺乏足够的正确评估自己和正确选择的能力。于是，引导和帮助其正确认识自己和选择，就成了我们父母、师长不容推御的责任。孟子云：知已知彼，百战不殆。教育理应如此。要想教育好孩子，首先，须得爱护、了解和尊重孩子（这包括孩子的兴趣、爱好、个性、学习生活习惯等等，尤其是孩子的爱好），以利因利势导，因材施教。其次，对孩子的期望应当建立在孩子本身条件的基础之上，帮助定切实可行的目标

7、和实习计划，力求目标明确，高而可攀，让其学出兴趣，学出信心，体现循序渐进和寓教于乐的教学原则。　　“教育孩子期望要适当。”这理应成为广大孩子父母和师长的共识。