读《做最好的老师》有感（2篇）

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1、读《做最好的老师》有感（2篇）读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！启示一:童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意

2、味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。启示二:没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的

3、。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而

4、是要善于走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就是把童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。首页123尾页读了李老师的《做最好的老师》又给了我继续做老师的信心和勇气，更给了我努力工作的激情；也许说的有点过分，但对于我来说，

5、这是一个真实的想法，由于读这本书，它使我度过了我认为最难熬的那段时间我班早些时间出现一例打架事件，是社会上的人打了我班的一个学生，那个男孩也是刚辍学的学生，由于在学校时的一些后遗症。尽管我处理的很及时，但在学生中造成的影响却有大蔓延，这件事导致了我班六个学生准备辍学，其中两个第二天就抱书走人（那天我刚好出外听课，语文老师发现了并做了工作，晚上我到家时语文老师给我说了这种情况，我开始了解情况，惊人的结果六个学生直接给我说：李老师，我不想上了！如果他们真的不上，班上已不只是六个辍学，可能更多！我就开始一个一个做工作，整整三天我的重点工作就是和学生谈心，甚

6、至正课也没讲课而是讲道理；三天几乎饭没吃好过，觉没睡好过；以前是天塌下来我也可以睡的死去活来，在上大学时哥们们就曾送给我一个绰号忙里偷闲的人；而今我却一刻也闲不下来，因为我看了李镇西老师的书，我想做的更好，我想改变他们，改变他们的人生轨迹，即使最后我可能一无所获，但我必须尽力去做，因为这是改变的前提。读李老师的书我不仅找到了做老师的信心，更找到做班主任的良方；一、读书。作为一名教师读书没错，但作为一个班主任读少书是错的，因为读书可以使我们学到更多的方法，更好的了解一个人，更快的改变一个人；特别是心理方面的书籍，了解人的心理，不同年龄段的心理，不同性格

7、人的心理，你就会更好的把握学生，更会使我们班主任工作如虎添翼。其次我们还要涉猎各种书籍，一是丰富自己、提高修养、征服学生；引经据典的讲课、谈心，而不是苍白无力的说教，甚至是连自己都说服不了的语言，何来说服学生。二是学会了解更多的方法做学生工作的方法。三是榜样，你的学生会因他的老师博学而沾沾自喜，更会向他的老师看齐的。二、把握教育的良机。教育不是简单的教知识，更不是空洞的说教，他是需要载体的，也许是一个情景，或者是一个氛围，也可能是一个耳语；李老师就是一个善于把握教育良机的好老师，正因为他把脉准确，所以他改变了他的学生，也改变了自己；一个又一个问题学生

8、的解决，使他的班级处于良性循环当中，而我们却是一次又一次伤害学生，使他们一个个的走向问题，然后抛弃，而且还整