新课标必背古诗赏析一

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1、新课标必背古诗赏析一．七年级上册【观沧海】（曹操·东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（实景，气象万千的壮丽）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（想象,表现诗人宽广的胸襟和豪迈的气慨）幸甚至哉，歌以咏志。（主旨：通过登山观海所见景物的描述，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中原，建功立业的抱负。）赏析：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。该诗亦如此。写海景有远有近，虚实相交。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”在丰富的联想、想象中表现出博大的胸怀和要

2、建功立业的政治抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 练习：1.对全诗内容分析有误的一项是（C）　　A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句。B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 【次北固山下】（王湾·唐）客路青山外，行舟

3、绿水前。（互文）潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（拟人）（颈联：写时间匆匆不可待。哲理：旧事物中已孕育新生命，产生对未来美好的遐想）乡书何处达？归雁洛阳边。（思乡情）赏析：“次”指旅船停泊。颈联：字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"。诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。练习：1、本诗的景物描写

4、很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？（“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。“阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象）2、本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出诗人怎样的思想？（运用拟人手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。）3、此诗的尾联是怎样抒发诗人的思乡之情的？4、风正一帆悬以一帆悬之小景，写出了（两岸阔）之大景的深韵，为后人所称道。5.对这首诗语句的解说,不恰当的一项是（D   ）　　A.“

5、次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。　　B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。　　C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。　　D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。6.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（D  ）　　A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。　　B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。14　　C.五、六两句

6、写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。　　D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。【钱塘湖春行】（白居易·唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（生动传神）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（早春生机）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（早春美景）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（流连忘返）（主题：描写西湖蓬勃的春意，赞美西湖美好的春色）赏析：善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景

7、色。“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。练习：1、对这首诗理解不当的一句是（　C　）Ａ、这是一首七言律诗。它描绘的是刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好风光的喜爱。Ｂ、三四句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个动词，勾画和渲染了一幅早莺争树，新燕啄泥的动态画面。Ｃ、五六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。Ｄ、结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，不禁发出“最爱的赞叹”。　　　　　　　　　　　　　　　　　2、绿杨茵里的白沙堤到

8、底怎样可爱，诗人并没有明写，你认为这种写法如何？