石油化工生产技术专业论证报告 - 校园信息平台- 辽宁石化职业技术学院

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1、辽宁石化职业技术学院《石油化工生产技术》专业设置论证报告石油化工系2003年10月辽宁石化职业技术学院《石油化工生产技术》专业设置论证报告一、石化行业的发展形势及人才需求1.石化行业发展形势石油和化学工业是国民经济的支柱产业，也是发展最快的产业之一。2003年，我国石油和化学工业增加值占GDP的比重已达5%，规模以上石化行业实现利润1289.68亿元，占全国规模以上工业实现利润的30.265%，石化行业国有及国有控股工业实现利润1135.09亿元，占全部国有及国有控股工业实现利润的47.45%。目前我国已有10余种主要

2、石油和化工产品产量居世界前列，其中化肥、染料产量居世界第一，纯碱、农药产量居世界第二，原油一次加工能力，硫酸、烧碱产量，合成橡胶、乙烯和五大合成树脂生产能力依次分别位居世界第三、第四和第五位。“十五”期间，国民经济的快速发展为石油和化学工业发展提供了更大的市场空间。这期间，如以GDP年均增长7%计，可以预计汽油、煤油、柴油消费量将以年均4.3%～4.6%的速度增长，乙烯、丙烯的当量需求将分别以8.5%、9.6%的速度增长，化肥、纯碱、烧碱、PVC、轮胎等年均增长将分别达到2.33%、5.51%、2.46%、2.59%、

3、10.37%。根据市场需求，我国石油和化学工业将进一步加快结构调整的步伐，重点发展如下几类产品：一是石油和天然气；二是乙烯；三是合成树脂；四是化工新材料；五是精细化工。除此之外，还要重点发展农用化学品和子午线轮胎等产品。 从我国“九五”石油和化学工业发展状况和“十五”发展方向分析，未来化工专业的人才需求可归纳为十大趋势：一是由于整个石油和化学工业的大发展，各层次人才的需求将会有明显增加；二是由于化学工业企业结构的调整，人才需求从单一的国有企业为主体，转向国有、民营、三资企业的全方位人才需求，其中三资和民营企业的人才需求

4、数量越来越多，层次越来越高；三是由于产业结构的调整，大量人才向国家重点扶持发展的重点产业和新兴产业转移，如精细化工、新型材料、生物化工等；四是随着国家振兴东北老工业基地发展战略的实施，辽宁人才的需求将迅速上升；五是随着人才市场化的进程加快，人才流动的经济效益取向越发明显，大量优秀人才向效益好的单位流动；六是随着世界石油和化工加工业的重心向中国转移，越来越多的海外人才将流向国内；七是随着科研单位的转轨变型和科技创新企业的兴起，一批学科带头人和新兴产业的科研人员将成为抢手货，尤其是学科交叉的复合型人才；八是随着中国加入WT

5、O，与世界市场全面接轨，人才的报酬将进一步随行就市，石油和化学工业也将告别使用廉价人才的时代；九是石油和化工产业的迅速发展，将带动咨询业的迅速发展，市场分析师、管理咨询师等人才需求将逐渐增加；十是由于知识更新换代加快，人才终身培训成为大趋势和潮流。化学工业我国国民经济的支柱产业之一，也是我省支柱产业，也是我省老工业基地改造主要行业之一，石化工业经济总量占全国第三，原油加工能力全国第一。而石油化工行业是化学工业的一个重要分支。石油化工行业属于技术密集型产业，对科学技术依赖程度大，石油化工发展的快慢和水平的高低，都取决于石

6、油化工科技进步的程度。加快石油化工企业科技进步是石油化工发展的根本途径，而科技进步主要取决于人才数量的增加和素质的提高。生产设备的现代化、控制手段的自动化，对生产第一线的指挥人员、管理人员、现场的运作人员的知识水平、知识结构和技能都提出了新的要求，如果不从人才培养上来解决行业的需要，就会影响到产业结构的调整。随着产业结构的调整和高新技术的不断引入，石油化工行业已进入高技术发展时期，为了振兴辽宁经济，根本改变辽宁化学工业的面貌，确保辽宁化学工业在全国的地位，辽宁省将在今后5到8年重点建设石化工业基地和新型建材基地，生产规

7、模和水平进入全国前两位。大力发展作为化学工业生产链终端的石油化工，对于区域经济和行业发展有着重要作用，也为专业教学改革提供了依据。2.专业的社会人才需求预测分析高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，高等职业教育的发展与社会和经济的发展有着密切的联系，并伴随其发展而发展。现代产业的发展，不仅要求劳动者具备高中以上的文化，而且要求其具有更广泛的技术知识和操作能力。随着经济结构的调整，大量的企业从劳动密集型逐步转为技术密集型，客观上对技术应用型人才和高等职业教育提出了新的要求，就要求我们大力发展高等职业技术教育，以培养高

8、等技术应用性人才为根本任务，以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质、结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，素质高等特点，以应用为主旨和特征构建教学内容体系，培养学生的技术应用能力。而传统的教育观念、教学模式、教学方法和管理模式等已不能适应高职教育界的健康发展，所以、