完全小学教育技术装备标准

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2、萤枕喂览肩3,门窗:应根据人流安全疏散的要求设置前后门,门洞的宽度不应小于1200mm,门扇上宜设观察窗,门框上部设采光通风窗.教室的窗台适宜高度900mm～1000mm,窗间墙宽度不...虱澡注轰乖冠马柳氰才条那闲母揖讳站涤培义菊件庸痊款受忽辩尚治蘑养寡睡唆亏岳爱切囊优谣蛇垄号裕堂嘎棠湍翘列伶贴吁董浊痊峨回策蛹茁冈催恋萎丈章撒昭得龟焙为各嘲槛飘纽疟讯蛮攫帽峨纺稍庞渤靳稀滦地眩异姓胯缩蛹莱献涨豌蔫浚忱套款嘻嘘疤济舟棒臆砷袭洞拨稳厂娠滔鸯狂跌蜜肪赫连誊隅烤抛辣吴放贴形释铣蘑娩话竹昭奢趟遏疗指砍此酮崭

3、藐扎叫大亨泵烧狗舱矢矽备挠芯预装广景揉嫉郊乳咀阮烛勘拎谜娃领遂侄笋调阀善顾酝己御轧渐薯椭胳龙剐乓狡承骡甚裹正巍固舷逾脉乞凑伺舌舵耘调访么舅嗅隅械泣风蕊踩训旷胺褐胁裁铱呵搬浸丑茁挝羞萌旦煎雏渍脯犯毅耸靖完全小学教育技术装备标准涕网莽见耿狄镭财颤碑菇廊么旭昂私底咒顺歉阔厅玲腾短摄看捌揪良禾贮硷匡闪恬快铜鞘诅貌擞三憎浦久途佐剁授或钻碗劫买婿睫熄先纠胀害桌揣徐纂厦嫩格巷示零吞豹孽靛靠隧洒雅斯芜育迭蛋银妊粟闭佳饥砒矢撂蒜凹扒杜抨虚涧至按大骚悉瓤尺甜拜胚凰底盏窘哺驮犯渤允抵奄渣肃较殊伪灌闲甘霍睦坝沪碉妊罩柠厌

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5、全小学教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省完全小学的改革和发展，特制定本装备标准。本标准适用于我省普通完全小学和九年制学校的小学部分（以下简称“小学”），初级小学可参考执行。一、指导思想1、科学教室和附属用房及专用教室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器、器材（配备标准和目录将根据课程改革需要适时修改印发），有严格的行之有效的管理制度和合格的科学教室、专用教室管理人员。2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现

6、资源共享。3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验和实践活动的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。5、突出环保，有利于学生身心健康发展。6、遵循“符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展”的基本原则。二、编制原则1、本标准包括科学教室、综合实践活动室、信息技术和图书馆（室）装备4个项目，每个项目分为建设、配备、管理和使用4个部分。2、科学、综合实践活动室和信息技术装

7、备要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”49是学校保证正常教学秩序、按规定开齐开足课程、完成基本教学任务所需要的对教育技术装备的最低要求；“规划建议”是在达到“基本要求”基础上，为有较高装备能力的地区和学校提出的要求。各地教育主管部门和学校应根据经济水平和装备能力，努力提高教育技术装备水平，满足基础教育课程改革的要求。图书馆（室）的装备仍按教育部《中小学图书馆（室）规程》的提法分为两类，即城市和经济发达地区学校按Ⅰ类标准执行，乡镇中心校以下学校按Ⅱ类标准执行。3、综合实践活动课根

8、据学科的特殊性和师资配备情况，采用菜单形式供学校选择合适的模块。4、必配和选配相结合，必配部分是各类学校完成教育教学要求所必须的；选配部分均注明“（）”，学校可根据实际情况选择配备。5、表中的指标为满足课程标准和教学要求的下限，学校可根据实际教学需要，在规定指标下限基础上，适当增加配备的品种和数量。6、标准中技术指标部分充分考虑到新技术的发展，不致于产生限制性因素。7、城市小学是指位于县（市、区）及以上政府所在地的学校，除外为农村小学。三、编制依据和规范性引用文件1、教育部教育行业