德语词汇教学方法探寻(2)——浅谈德语词汇的学习和记忆

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1、维普资讯http://www.cqvip.com第1期簪番罐德语词汇教学方法探寻(2)——浅谈德语词汇的学习和记忆刘怀字摘要：词1[是语言j基础、没有词j[，语百学习就且谈起一为了使学生准爱理解词使用词j[、H可提毫学生词正学习的效率．笔者对几种主要的词正学巧记击连行了裙步的研究关键词：德语；词汇越学；理解；记E珐德语是一门十分严谨的语言．从其零零总总的速地扩大词汇量，成了决定学生能否在德语学习中语法规则便可见斑。因此在学习德语的初期对取得质的飞跃的关鬟所在简单的机械背诵．其结各类语法现象的准确理解和掌握就显得尤其重要

2、果往往是事倍功半显然不是明智之举～若我们从但是随着学习的不断深人贫乏的词汇量会令学生教学洼角度进行一番科学研究，便可以总结出一些在听力．阅读，E1语等诸多方面产生困难能否迅有效的方法*刘怀字同济大学德语系一{--}-：⋯：⋯⋯：⋯：一·：一：-‘·÷·一‘⋯}一}‘一·}+。{一‘⋯}一：⋯：五谍“TheProfes~randtheYo—Y0”中有这么一句程度上被调动起来“这里所谓的“常识”就是指知：“Al~oughheeorrcspondedwithmanyofthev,orld’s识面。学生知识面不够宽，也将成为理

3、解文章的障mostimportmatpeople．hisutatfone~'carriedonlyaw8一碍没有地理知识．读游记散文就会感到难懂和乏lennark—W—forWoolworth’S”如果不了解这里味；缺乏文学写作知识，也难姒评判、欣赏各类风格“w”指的是“出售便宜货的美国商店”，那就根本无迥异的文学作品。因此，教师应该有意识地扩大学法理解该句的真正意思及作者想要表达的内涵。生的知识面，而知识面的拓宽，视野的开阔与广泛又如：大学英语精读第三册第三课“whyITeach”中地阅读、浏览是分不开的。教师可通过

4、选择题材广有这么一句话：“Beingateacherisbeingpresentatthe泛的阅读材料让学生阅读如英、美国家的社会、creati0n．whentheclaybeginstobreathe”其中the文化、经济、政治、历史、地理、名胜古迹和风俗习惯clax-begir1stobreathe”出冉《圣经》中的“上帝造人”等方面的材料。同时．教师还应鼓励学生利用各种说教师在讲课时必须点明其出处，才能使学生明工具书查阅有关资料，不断培养学习兴趣、掌握阅白作者引用这个典故的目的是要说明父母只给r读的有效方法。只要

5、我们在阅读教学中切实注意孩子的躯体，而教师却塑造他们的性格和灵魂文化背景知识的传授，定会收到事半功倍的效果这正是作者要当教师的真正原因。由此可见．学生阅读技能的掌握对于学生今后的学习和工作只有解文章所涉及的文化背景知识，才能达到深都有非常重要的意义。所以，确立高效率的大学英入理解文章的目的。语阅读的主导地位是非常有必要的我们应该不卡雷尔(Can'el1)曾经说过：“理解课文的能力断改进阅读课的教学方法，指导学生有计划、有步不仅取决于读者的语言知识，还取决于他们的一般骤地训练，尽快攻克阅读这一难关，从而提高学生常识，及在

6、阅读的思维过程中，这些常识在多大综合运用英语的能力。参考文献[1]陈建新．郭晓明英语阅读能力的提高．上海：上海交太出版社．1996[2]杨林英语教学新思路南宁：r西教育出版社．1996[3]大学英语教学大纲(修订本)．LN：上海外语教学出版社．1999．(收稿日期：2001—1l一12)·23·维普资讯http://www.cqvip.com锄祷旌有狮巍2002：年一、Inlerkulturelleskme

7、l——跨文化克力球，Flo[mlarkt”是指盛行于西方的旧货买卖集学习市——跳蚤市场等等通过这些单蒯我们能体会

8、语占是文化的载体，学习一门外语电是r解一到与单词相关的文化背景对准确理解记忆一些仅个国家文化的过程。目前所提倡的跨文化学习就从字面上看可能会有困难的词的重要意义是要让学习者不是孤立地去学习语言，而是要从本二、VernetztesLen1彻：m~zfativund旅语文化与目的语国家文化的异同点出发，去准确geordnet一织网式学习：联想法和分类法理解和掌握语言的内涵。在词汇学习中引入跨文我们知道．词和词之间都有一定的联系。利用化学习，就是坷过解单词的文化背景来准确的掌这个特点，我们学习德语词汇剐，可以对一些词汇握单诃

9、一如：Schrebergartenkoloniensindeindeutsches进行联想和分类．此来扩大词汇量，并且更加透Phaenomen．这句话对德国人来说是常识可是对于彻地理解这些单词，从而加深记忆一这里先以单词刚学德语的外国人来说，这Sehrebergarielkolonicn”Stipendium”(奖学金)为例，从3