最新2017部编版八年级历史上册期末试题一套

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1、我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调最新2017部编版八年级历史上册期末试题一套学科：历史得分：一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共42分）题号1234567891011121314151617181920答案1、小明要了解有关近代香港历史史实，可以查阅下列哪一个条约（）A、《南京条约》B、《天津条约》C、《马关条约》D、《辛丑条约》2、右图的照片，使你联想

2、到的历史事件是（）A、鸦片战争中，英军攻陷浙江定海B、第二次鸦片战争中，英法联军火烧圆明园C、八国联军侵华战争中，八国联军洗劫北京城D、日本全面侵华战争中，日军在南京城烧、杀、抢3、“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”此诗反映是（）我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋

3、面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调A、林则徐充军伊犁后开发x疆的业绩B、林则徐领导虎门销烟的事迹C、洪秀全领导金田起义的情形D、左宗棠率领湖南战士收复x疆、治理边疆的伟大业绩4、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副沉痛的挽联，是人们为哀悼一位民族英雄而撰写的。这位民族英雄是（）A、戚继光B、郑成功C、林则徐D、邓世昌5、下列有关《辛丑条约》的内容中哪一项最能说明清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具（）A、清政府赔偿白银4.5亿两B、清政

4、府保证严禁人民参加反帝活动C、清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地D、划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住6、了解湖北钢铁业的历史，主要查阅的企业资料是（）A、开平煤矿B、湖北织布官局C、汉阳铁厂D、江南制造总局我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋

5、面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调7、谭嗣同被慈禧太后杀害后，街头巷尾的人们议论纷纷，你认为符合史实的议论是（）A、他是洋人的密探，卖国求荣B、他甘为变法而捐躯C、慈禧太后杀的是贪官D、他真傻，其实他可以逃走8、下列哪一口号最能反映五四运动是一场反帝反封建的爱国运动（）A、取消二十一条B、反对在对德和约上签字C、外争主权，内除国贼D、誓死力争，还我青岛9、“开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”文中所指这所学校

6、的创办者是（）A、袁世凯B、孙中山C、李大钊D、周恩来10、以8月1日为中国人民解放军的建军节，是为了纪念（）A、南昌起义B、广州起义C、秋收起义D、三湾改编我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板

7、排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调11、某校打算暑假组织学生去中国第一个农村革命根据地旧址举办夏令营,他们应该（）A、延安B、井冈山C、西北坡D、北平12、在“重走长征路”的活动课上，学生再现历史场景时不应该出现的是（）A、强渡大渡河B、四渡赤水河C、过雪山草地D、井冈山会师13、如果以“勿忘国耻，以史为鉴”为主题出一期板报，下列素材应选择（）A、南昌起义B、九一八事变C、西安事变D、重庆谈判14、按因果关系排列下列史实（）①中共提出建立全国抗日民族统一战线的主张②西安事变③抗日民族