精选校园安全隐患自查及整改情况报告范文汇编

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1、我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调精选校园安全隐患自查及整改情况报告范文汇编xx学校3月9日发生墙体突然倒塌导致压死学生事故，进一步给校园安全工作敲响了警钟，我校以实际行动响应区教科局、中心校提出的要求，狠抓学校安全管理，创建安全校园，并及时召开学校会议，安排部署了一次校园安全隐患自查，彻底整改的活动，现将整改情况报告如下:一、自查情况经查，我校校园安全隐患问题存在几方面：1、我校

2、正在施工的“校安工程”工地，存在学生误闯施工工地的安全隐患。2、由于学校教学大楼正在建设中，外来人员多。2、学校原教学楼前的椰子树，存在有一颗倾斜和椰果掉落安全隐患。我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的

3、基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调3、学校大门前是铁龙路，学生的上、放学存在交通安全隐患。二、整改措施为了确保校园安全，彻底根除校园安全隐患，学校对自查中存在的问题进行了几方面的整改：1、利用升旗、早操时对学生加强安全教育力度，班主任抓好本班的学生管理工作，提高学生对施工工地危险性的认识，并和施工方双管齐下杜绝让学生靠近施工工地。2、对外来可疑人员，校大门值日教师加大盘查力度，确实有事的必须经过学校领导的批准后方可进入。3、学校原教学大楼前倾斜的椰子树进行切割放倒，把其它椰树的椰果全部采摘。4、利用每周升旗、早操、班会对学生进行交通安全知识、生活安全的重要性进行

4、教育宣传，提高安全意识，在学生上、放学时安排值日教师在校大门前指挥和疏散学生。我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调总之，安全无小事，安全高于天

5、，安全工作重于泰山，学校在今后的教育教学工作中进一步组织师生认识学校安全知识，提高思想认识，提高自我防范意识，进一步细化安全工作的环节，创建平安、和谐校园。您可以访问第一范文网（www.DiYiFanWen.com）查看更多与本文《校园安全隐患自查及整改情况报告》相关的文章。学校安全隐患自查整改报告教管办领导：  面临当前学校安全不容乐观的形势，根据镇教管办通知要求，按照上级部门颁发的各种安全会议文件，坚持以“隐患险于明火，防范重于泰山”为指针，为确保校园安全稳定，认真贯彻落实上级各有关要求，现将安全工隐患自查整改查情况报告如下：   一、统一思想，提高认识，成立学校安全隐患自查小组  

6、 学校于6月8日上午召开班子成员会议，学习镇教管办关于开展学校安全隐患排查的有关要求，成立以XXX校长为组长、XXX等等我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本

7、宽度的尺寸协调组成的校园安全检查工作小组，对校园校舍、设施进行了全面认真细致的安全排查。  二、检查主要内容及存在问题整改措施 1、校舍及附属设施的基础排水通畅、墙体无异常、屋面排水、楼梯护栏符合标准、围墙牢固、用电规范、消防设施有效、伙房及锅炉房烟筒坚固。 对有关问题及时进行整改处理： （1）影响室内光线、刮风易造成平房屋顶瓦损坏的树木进行了穿枝整理。（2）平房沿板下水管道进行疏通。（3）平房雨天漏水处瓦垄进行修理。存在问题：教学