戏剧影视类毕业论文

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1、毕业生论文毕业论文（第二稿）15毕业生论文试论希区柯克电影中的悬念设置论文摘要：阿尔弗雷德·希区柯克在电影悬念设置方面对世界影坛有着突出的贡献，作为悬念片的鼻祖，其得到了各国电影节的普遍认可，在世界影史中占有着重要的一席。本文旨在通过对电影大师希区柯克电影中的悬念观及悬念机制做较为全面的理论分析，希望对以后关于学习希区柯克电影悬念设置理论学科和学习希区柯克电影悬念设置运用技巧起到积极的帮助作用。关键词：希区柯克悬念观悬念机制15毕业生论文前言观众为什么如此喜爱希区柯克的电影，到底他以何取胜?其影片中的

2、悬念又是如何产生的?有多少是我们还不知道，或者说是知之甚少的东西呢?本文将通过对希区柯克电影中的悬念设置的分析，来最终揭示希区柯克电影的取胜之道。希望尽自己的努力能够为希区柯克的学术研究添上稚嫩的一笔。第一章希区柯克悬念观的形成希区柯克导演的影片的成功秘诀，就在于他能娴熟地驾驭和把握悬念这一构成情节的重要元素，而且运用得非常技巧，不落俗套。同时，他在不断地探索和实践中悟出了一些有关运用悬念的规律和经验，从而形成了他自己的悬念观。希区柯克的悬念观说来并不玄秘，用他自己的话解释就是：“悬念在于给观众提供一

3、些居中人所不知道的信息。剧中人对许多事情不知道，观众却知道，因此每当观众猜测结局如何时，戏剧效果的张力便产生了”①。很多悬念片的导演热衷于给观众意想不到的结局，让观众产生“原来如此”之感。但希区柯克却着力于把故事的线索提前告诉观众，在这种情况下，观众的心情甚至比当事人还要紧张和急躁不安。观众融人了情节并参与了剧情，这样的悬念效果带动了观众的激情，使观众能够保持长时间的期待和紧张。希区柯克的这种悬念观的形成，有着多方面因素的影响。下文笔者将着重探讨其中的三个因素：即希区柯克的童年经历、戏剧滋养和商业动机

4、。1．1悬念观的形成之童年经历注：①王心语：《希区柯克与悬念》，中国广播电视出版社，1999年，第17页15毕业生论文尼采曾经说过：“艺术家本来就已经是一种停滞的生灵，因为他停留在少年及儿童时代的游戏之中”①。“一方面，童年经验对于一个人的一生的成长都是不可缺少的起点”②，艺术家终其一生都会从中获得创作的灵感；另一方面，“葆有一颗童心，保持对社会人生的童真体验，乃是进入艺术创造的一个绝佳的途径”③。因而从某种意义而言，童年经验甚至可以说是艺术家创作活力的一个不竭源泉。希区柯克小的时候，有一次考试未能及

5、格，他非常害怕爸爸打他。结果父亲没有打他，只是写了张字条让他送给爷爷。这张字条搞得他一路上惴惴不安，心神不定，直到他把字条交给爷爷，才知道爸爸是叫爷爷打他。可能是这件事的悬念效应太强烈了，以至使他终生不忘，并启发他在影片中设置悬念时应如何运用这一机制。比如他在拍摄影片《迷魂记》时，希区柯克就做出了与原著不同的改变，当剧中与已经自杀的玛德琳很像的朱迪出现之后，他立即让观众知道，朱迪不只是一个很像玛德琳的女人，而正是玛德琳本人，只有剧中男主角斯科特还被蒙在鼓里，不得而知。希区柯克在影片中的这种改变，其产生

6、的效应和原著相比是大不一样的。原著小说在最后才给读者和男主角一起知道事情的真相，带给读者的是惊奇，而影片给予观众的则是悬念。惊奇只能维持短暂的兴奋作用，使人感到震惊！“怎么朱迪和玛德琳竟会是一个人？”而悬念则能保持长时间的期待与担心。“为什么斯科特还不知道？他知道后会怎么办？”二者带给受众的心理影响区别之大是显而易见的。而其另一部影片《妙龄少女》，我们依旧可以看到注：①施旭升：《艺术创造动力论》，中国广播电视出版社，2002年，第255页②施旭升：《艺术创造动力论》，中国广播电视出版社，2002年，第

7、253页15毕业生论文③施旭升：《艺术创造动力论》，中国广播电视出版社，2002年，第254页运用以上原理展开的悬念设置。在影片结尾处，女主角要在参加舞会的众多人群中找到一个患有眼病的真正凶手出来，这对于当事人和观众来说都有一种大海捞针的感觉。但导演希区柯克在此把摄影机移到了大厅的最高点，靠近天花板，放在升降机上，摄影机摇过整个舞厅，从一对对跳舞的人中间穿过去，推至乐座，那上面有几名黑人乐师在演奏，然后镜头对准其中一名乐手，他站在打击乐器后面，镜头推至这名鼓手的特写，直至推到他两只眼睛占满整个画面为止

8、，正在此刻，这两只眼睛的眼皮都抽动了一下：这是典型的眼神经抽搐症状。导演希区柯克用一个长镜头将上述一切一气呵成，借助一个全知的镜头，明确把凶手就在此处的信息传达给了观众，因而引发了观众的期待感，期望当事人能迅速发现和捉住凶手，大大增强了影片的悬念效应。1．2悬念观的形成之戏剧滋养早在电影艺术诞生之前，戏剧艺术就已经发展得几近完善，在吸引观众的悬念技巧方面更是高明。西方戏剧理论家一致认为；“悬念是戏剧中抓住观众的最大的魔力”①。狄德罗在《论戏剧艺术》中也明