文化走廊建设总结

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1、文化走廊建设总结文化走廊建设总结 　　书是人类智慧的结晶，阅读是精彩人生的开始，积极推动学生开展读好书，勤读书，乐读书，会读书活动，对学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，不断丰富精神世界，健康成长，有着积极重大的意义。　　长期以来，我校高度重视学生读书活动的深入开展，并十分重视环境育人功能，积极营造书香校园，打造特色校园文化，让学生在受到美的熏陶的同时潜移默化感悟中华文明的精深博大，树立强烈的民族自豪感和自信心，从而更坚定努力学习，立志报国，早日成才的远大理想。　　首先，一楼正厅，我们把校风，教风，学风放在最明显的位置，以

2、提醒全校师生努力工作勤奋学习积极进取。　　在原有两块“待到山花浪漫时他在丛中笑”、教师风采展示橱窗和“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”学校发展目标展示橱窗两侧，分别增加“学而不厌”，“诲人不倦”和“自强不息”“厚德载物”两幅对联，这两幅对联分别选自《论语》和《易经》，它既提示我们不断加强自身修养，更激励我们爱岗敬业，奋发有为。　　正厅两侧，两株茁壮鲜艳的向日葵预示着少年儿童蓬勃的朝气，也装点烘托着走廊环境的美化。　　一楼走廊东侧，我们以读书方法介绍和名著选介为主题，旨在引导学生树立“大阅读”观念，培养激发学生爱读书、乐读

3、书的兴趣和情感。首先，我们响亮提示“知识构建和谐社会，阅读成就精彩人生”，接着先介绍十种最常用也是最有效的读书方法，然后按照古今中外的顺序分别介绍孔子、朱熹、毛泽东、鲁迅、苏步青、华罗庚、爱因斯坦等名人富有个性的读书方法，以期为学生在阅读生活中，逐步形成有效的有个性特色的读书方法提供借鉴帮助。　　在最东面墙上，我们以特别醒目的大红色彩，展示古诗佳句“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”勉励学生，兴趣引路，志向与毅力并重，勤奋学习，广泛阅读。　　在这条走廊的北侧，我们还针对儿童的年龄特点，有选择，简洁明快地介绍一些名著，并穿插

4、一些儿童喜闻乐见的人物图片，使整个读书走廊既有丰富的内涵，又充满和谐愉快的基调，较好地营造了书香氛围。　　二楼东侧走廊，我们根据经典诵读活动开展的实际需要，重点向学生介绍孔子的生平事迹和论语中较易理解且较能明晰阐述孔子“仁”、“德”思想核心的重要章句，旨在让学生在背诵“弟子规”“论语”“三字经”等经典的同时，对儒家文化思想精髓能有初步的理解与感悟。像“礼”、“诺”、“诚”、“信”、“义”、“道”“勤”、“学”等小字块的安排，就力求画龙点睛，既简明体现孔子思想的核心，又使优秀传统文化在孩子心灵打下深刻的烙印。比较醒目的“二

5、十幅”孔子圣迹组图，古色古香，一定程度上反映了孔子生平的重要经历。这些图片的获得和整理比较困难，但我们还是力求做到图文并茂，忠于原著，下面的释文，为配合孩子诵读经典的需要，仍采用古文，相信经过老师的的解释，孩子们不但能理解，且更能引起背诵记忆的乐趣。　　二楼走廊西侧，我们设计的主要意图是通过强化学生对祖国古代灿烂文明的了解，激发他们强烈的民族自信心和自豪感，同时培养他们强烈的使命感和责任心，从而奋发有为。由于面积不是很大，我们只选择了较具代表意义的“四大发明”、“万里长城”、“秦陵兵马俑”、“故宫”、“天坛”等重要事物和

6、古迹，意在“抛砖引玉”引导学生展开遐想。他们可以列举出自己知道的更多更多的“古代文明”，这样既可以增加他们展才的机会，增强成功的感受，更可以激发他们的求知欲，刺激更多的学生积极从事课外阅读，以求“见多识广”。　　还有两点值得一提，就是我们特意把较能代表民族特色文化的“京剧”和“书法”图片展出。也是有意对学生进行一下熏陶，“圆明园遗址”图片的展示也有一些寓意，就是在自豪之余敲一下警钟，忧患意识不可无，自强不息是天职。　　一楼西侧走廊的布置，也有必要说一下。一楼走廊两侧，我们侧重点是对学生进行热爱祖国大好河山的教育。首先在显

7、要位置我们把国旗、国歌、国徽、党旗、团旗、队旗（五旗一徽）和少先队歌较突出地展示出来，让学生永远心系祖国，热爱党，热爱祖国，热爱家乡，热爱学校。紧接着我们选取祖国壮丽山河的一个又一个精彩画片，予以展出，让学生惊叹于祖国的伟大与壮丽。同时在走廊的南面墙壁上，我们给孩子们留下一片展才抒情的阵地，让他们展开想象的翅膀，放飞心中的梦想，用手中的画笔描绘生活、描绘未来。相信这块阵地虽小，但给学生的启迪与激励将是作用巨大，难以预计的。　　此外，学校尽可能有效地利用空间，既兼顾美化原则，又努力争取让每一面墙壁都发挥积极的育人作用。走廊

8、缓步台对面和东西两侧的墙壁上我们共设计悬挂了十二条名言警句，这些名言警句针对学生学习特点和心理发展需要，既鼓励学生充满自信，又激励学生积极上进，争做“新世纪有用人才”。　　还有小巧玲珑的温馨提示诸如：“微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒”等等也一定会在孩子幼小心灵里留下美好的回忆，甚至成为他们行动的指南。　　早