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1、四级阅读理解长难句有以下三大特点： 1、主语拉长四级阅读理解长难句有以下三大特点： 1、主语拉长 一般来讲，汉语主语比较简短。相比之下，英语中主语一旦拉长，就会增加读者的理解难度。 解决方法：有效分解主谓成分，断开之后各个击破。例如： Thestreams,lakes,meadows(草地),mountainridgesandforeststhatmakethePoconosanidealplaceforbalckbearshavealsoattractedmorepeopletotheregion.（2005.6） 首先，把原句子分解为两个简单独立的句子： （1）Thestre
2、ams,lakes,meadows(草地),mountainridgesandforeststhatmakethePoconosanidealplaceforbalckbears溪流、湖泊、草地、山脉、森林，使得Pocono成为黑熊理想的栖息地 （2）havealsoattractedmorepeopletotheregion.吸引了越来越多的人们来到这里。 其次，句子整合翻译： 溪流、湖泊、草地、山脉、森林，这些不仅使得Pocono成为黑熊理想的栖息地，而且吸引了越来越多的人们来到这里。 2、分词短语打头，句子呈现三段（或三段以上）的长句式 分词短语（包括现在分词和过去分词）做状语
3、，这一句式比较常见，读者阅读时由于要区分短语和主语之间的逻辑关系，所以理解上有难度。并且分词短语本身往往由于掺入了插入语成分，理解上就更为困难。 解决方法：理清主动和被动关系。一般来说现在分词与主语之间是主动关系；而过去分词与主语之间是被动关系。 例如： Operatingoutofacentury-oldschoolhouseinthevillageofLongPond,Pennsylvanis,theConservancy’sBudCookisworkingwithlocalpeopleandbusinessleaderstobalanceeconomicgrowthenvironm
4、entalprotection.（2005.6） 翻译：在宾西法尼亚州的朗庞德村庄有一栋上百年历史的校舍，大自然保护协会的成员巴德-库克就在这里办公，他与当地人民和商业领导合作，以努力平衡好经济发展与环境保护之间的关系。 ☆注意：介词短语位于句首类似分词短语形式。例如： InatimeoflowacademicachievementbychildrenintheUnitedStates,manyAmericansareturningtoJapan,acountryofhighacademicachievementandeconomicsuccess,forpossibleanswers.
5、（2005.1） 翻译：有一段时间，美国的儿童学业表现不尽如人意，许多人于是转向日本，想从中寻求可能的解决办法，因为日本不仅经济实力强，而且学术成就也很高。 ☆特别注意不定式to位于句首表目的，一定是考试重点。例如： 原文：Topreparechildrenforsuccessfulcareersinfirstgradeandbeyond,Japaneseschoolsdonotteachreading,writing,andmathematics,butratherskillssuchaspersistence,concentration,andtheabilitytofunction
6、asamemberofagroup.(2005.1) 翻译：为了使孩子能在一年级和以后有良好的表现，日本的学校并不教授阅读、写作、和算数，而是教孩子们诸如毅力、注意力和群体合作能力等技巧。 考题：InJapan’spreschooleducation,thefocusison A.preparingchildrenacademicallyB.developingchildren’sartisticinterests C.tappingchildren’spotentialD.shapingchildren’scharacter 3、多重复合句叠加 所谓多重复合句叠加，就是说一个长句
7、子当中可能包含了好几种句式（并列的定语从句、状语从句、介词短语等等）。 解决方法：分清主从句，理清句子逻辑关系至关重要。通常采用图表法。例如： （1）Thenthereisthegeneral,allcoveringapology,whichavoidsthenecessityofidentifyingaspecificactthatwasparticularlyhurtfulorinsult
