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1、少年宫声乐教学之我见话题：教育学习乐理知识童话故事教学方法学生摘要:音乐教育是素质教育中美育部分的重要内容,长期以来,由于学校音乐教育的客观局限性,不能满足学生日益提高的音乐教育的实际,从而使得少年宫这一学校教育的有益补充机构越来越受到家长的重视。本文作者根据这一社会发展趋势,结合自己的工作实际,分析了少年宫在声乐教育中应该注意的事项和采取的科学形式等,以期对当下的少年宫教育有所启示。关键词:少年宫声乐教学之我见话题：教育学习乐理知识童话故事教学方法学生摘要:音乐教育是素质教育中美育部分的重要内容,长期以来,由于学校音乐教育的客观局限性,不能满足学
2、生日益提高的音乐教育的实际,从而使得少年宫这一学校教育的有益补充机构越来越受到家长的重视。本文作者根据这一社会发展趋势,结合自己的工作实际,分析了少年宫在声乐教育中应该注意的事项和采取的科学形式等,以期对当下的少年宫教育有所启示。关键词:少年宫声乐教学之我见话题：教育学习乐理知识童话故事教学方法学生摘要:音乐教育是素质教育中美育部分的重要内容,长期以来,由于学校音乐教育的客观局限性,不能满足学生日益提高的音乐教育的实际,从而使得少年宫这一学校教育的有益补充机构越来越受到家长的重视。本文作者根据这一社会发展趋势,结合自己的工作实际,分析了少年宫在声乐
3、教育中应该注意的事项和采取的科学形式等,以期对当下的少年宫教育有所启示。关键词:少年宫声乐教学之我见话题：教育学习乐理知识童话故事教学方法学生摘要:音乐教育是素质教育中美育部分的重要内容,长期以来,由于学校音乐教育的客观局限性,不能满足学生日益提高的音乐教育的实际,从而使得少年宫这一学校教育的有益补充机构越来越受到家长的重视。本文作者根据这一社会发展趋势,结合自己的工作实际,分析了少年宫在声乐教育中应该注意的事项和采取的科学形式等,以期对当下的少年宫教育有所启示。关键词:少年宫声乐教学之我见话题：教育学习乐理知识童话故事教学方法学生摘要:音乐教育是
4、素质教育中美育部分的重要内容,长期以来,由于学校音乐教育的客观局限性,不能满足学生日益提高的音乐教育的实际,从而使得少年宫这一学校教育的有益补充机构越来越受到家长的重视。本文作者根据这一社会发展趋势,结合自己的工作实际,分析了少年宫在声乐教育中应该注意的事项和采取的科学形式等,以期对当下的少年宫教育有所启示。关键词:声乐教学少年宫培训实践近年来,随着素质教育的不断推进,少年宫的培训教学越来越受到家长的重视,声乐教学作为其中的一项艺术培训科目也日益受到家长的关注与喜爱。如何根据少年宫本身的特点,吸引更多的家长和学生,让学生学有所得,学有所值,笔者根据
5、多年的校外教学工作,浅谈自己的几点想法。一、根据学生的年龄特点,循序渐进,分班教学少年宫声乐兴趣班的学员来自幼儿园、小学、初中,生源面广,年龄跨度大,学生的音乐基础和接受能力具有很大的差异性。如果简单地编班教学,势必就会造成“众口难调”。针对这一实际情况,少年宫可以结合学员年龄层次和接受能力,采取“阶梯式”的编班方法,即将声乐班分为启蒙班、初级班、中级班、高级班。具体分班所掌握的尺度可以简单归纳为:1.启蒙班,也称之为“唱歌游戏班”。学员为5-6岁的小朋友,一般来自幼儿园中班。启蒙班的教学内容可以选择一些易学易懂的幼儿歌曲,如《摘星星》、《小鸭子》
6、、《好孩子要诚实》等。通过引导幼儿形象思维,让他们在美妙的音乐中边唱边表演动作,从而加深对歌曲的理解和记忆,同时还可以适当添加一些游艺活动,丰富课堂的教学内容,以便更好地提高幼儿学习兴趣。2.初级班。这其中还可以分为两个阶段,即初级一班,学员对象为幼儿园大班6-7岁的小朋友;初级二班,学员对象为小学一、二年级小朋友。初级一班可以将进度放慢,选曲相对简单一些,如《我爱我的幼儿园》、《小蚂蚁》、《小小猴,真淘气》等。初级二班选曲可以广泛一些,难度稍微加大一些,如《娃哈哈》、《谁唱歌》、《小鼓响咚咚》等。初级班的教学内容同时可以适当加入五线谱和简单的乐理
7、知识,让孩子们在音高、节奏、音准等方面得到逐步提高。这样不仅可以使他们能够正确地唱准歌谱,而且可以熟练地演唱歌曲。教师还要培养初级班的学生在演唱过程中加入适度的表演。悦耳动听的歌曲伴着充满童趣的表演,枯燥的乐理和生动活泼的表演结合在一起,就可以消除声乐教学的单调无味。3.中级班。学员对象是小学三、四年级的学生,中级班的学生基本上是初级班的长期学员,他们有了一定的音乐基础,因此在教学中应增加发声和气息练习,歌谱和乐理知识辅助其中。通过正确的发声练习,树立良好的声音概念,规范的咬字训练,再加上对歌词的正确理解,使学生的演唱水平得到很大的提高,从而提高他
8、们学习声乐的兴趣,树立了自信心。4.高级班。它是中级班的补充、延伸和提高。学员对象是选拔中级班的优秀学员。这部分学员通过5
