学生成绩信息管理系统概要设计等

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1、天津理工大学2014级软件工程专业设计第四章概要设计概要设计的主要任务是把需求分析得到的系统模型转换为软件结构和数据结构。设计软件结构的具体任务是：将一个复杂系统按功能进行模块划分、建立模块的层次结构及调用关系、确定模块间的接口及人机界面等。数据结构设计包括数据特征的描述、确定数据的结构特性、以及数据库的设计。4.1学生成绩信息管理模块划分其中每个模块下又有很多子模块，本次设计中我负责的是课程开设模块与发布考试信息模块，通过对需求的整合与整理，学生成绩信息管理系统的总体用例图如下所示。图4.1系统总体用例图Figure4.1Systemusecasediag

2、ram学生成绩信息管理系统下分三个子系统，每个人负责子系统下2-3个模块，在初步需求分析的基础上制定出的课程开设模块与发布考试信息模块划分如图4.2与4.3所示。55天津理工大学2014级软件工程专业设计图4.2课程开设管理功能模块图Figure4.2curriculummanagementfunctionmodule图4.3发布考试信息功能模块图Figure4.3releasetestinformationfunctionmodulediagram4.1.1课程发布管理子模块课程发布项目是在该功能模块下教师对可发布的课程进行查看、编辑、增加、发布等功能，包

3、括课程查看、课程编辑、课程发布。教师可随时查看可发布课程的信息，并对这些课程进行编辑修改，之后可对课程进行发布，具体包括：1.课程查看：查看可发布课程的信息。2.课程编辑：对可发布的课程进行编辑或增加，此操作仅由教师可进行。3.课程发布：55天津理工大学2014级软件工程专业设计对可发布里的课程进行发布操作。课程发布用例图：图4.4课程发布用例图Figure4.4coursereleaseUseCaseDiagram4.1.2课程删改管理子模块课程删改项目是在该功能模块下教师可以对已发布的课程进行删除、修改等操作，包括课程信息核对与课程信息删改。在发布的课程

4、中，教师会根据实际情况进行核对，之后进行删改操作，具体包括：1.课程信息核对：将需要操作的课程信息进行核对，并作相应的记录。2.课程信息删改：对已发布的课程进行编辑和删改，此操作仅由教师可进行。课程删改管理用例图：图4.5课程删改管理用例图Figure4.5casedeletionmanagementcourse55天津理工大学2014级软件工程专业设计4.2数据库设计数据库设计是建立数据库及其应用系统的关键技术，是信息系统开发和建设的核心技术，具体说，数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，

5、满足各种用户的应用需求（信息要求和处理要求）。数据库建设是硬件、软件和干件的结合三分技术，七分管理，十二分基础数据技术与管理的界面称之为“干件”，数据库设计应该与应用系统设计相结合，结构（数据）设计：设计数据库框架或数据库结构，行为（处理）设计：设计应用程序、事务处理等结构和行为分离的设计4.2.1概念结构设计概念结构设计的任务是在需求分析阶段产生的需求说明书的基础上，按照特定的方法把它们抽象为一个不依赖于任何具体机器的数据模型，即概念模型。概念模型使设计者的注意力能够从复杂的实现细节中解脱出来，而只集中在最重要的信息的组织结构和处理模式上对用户要求描述的现

6、实世界(可能是一个工厂、一个商场或者一个学校等)，通过对其中诸处的分类、聚集和概括，建立抽象的概念数据模型。这个概念模型应反映现实世界各部门的信息结构、信息流动情况、信息间的互相制约关系以及各部门对信息储存、查询和加工的要求等。所建立的模型应避开数据库在计算机上的具体实现细节，用一种抽象的形式表示出来。以扩充的实体联系模型方法为例，第一步先明确现实世界各部门所含的各种实体及其属性、实体间的联系以及对信息的制约条件等，从而给出各部门内所用信息的局部描述(在数据库中称为用户的局部视图)。第二步再将前面得到的多个用户的局部视图集成为一个全局视图，即用户要描述的现实

7、世界的概念数据模型。设计概念结构通常有四种方法：自顶向下、自底向上、逐步扩张和混合策略（即将自顶向下和自底向上相结合）。本系统采用的是自底向上的方法，即自顶向下进行需求分析，然后再自底向上的设计概念结构。数据库的概念设计如图4.6所示，其反映的是数据库表的关系，具体的表有课程计划表（CourseSchedule）表依赖于课程基本表（Course）学生选课表（StudentCourseSchedule）操作表（Appeal）。55天津理工大学2014级软件工程专业设计图4.6数据库关系图Figure4.6Databasediagram4.2.2逻辑结构设计1.

8、可发布课程（编号，名称，状态，授课教师，课序号，学分