2017-2018学年高中政治人教版必修3教案：第2单元第3课第1框　世界文化的多样性

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1、人教版2018年高中政治必修三学案　　　　第三课　文化的多样性与文化传播　第一框　世界文化的多样性1．了解民族节日和文化遗产的文化价值。2.了解文化多样性的含义及其表现。3.理解世界文化与民族文化的关系。4.理解尊重文化多样性的意义和正确态度。重点：尊重文化多样性的意义、正确态度及原则。难点：文化是民族的，也是世界的。基础·初探]一、异彩纷呈，交相辉映1．文化多样性的内涵：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。2．文化多样性的表现(1)民族节日①内涵：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。②意义

2、：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。(2)文化遗产①地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。②意义：对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。11人教版2018年高中政治必修三学案③态度：联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。二、透视文化多样性1．地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。2．文化是民族的又是世界的(1)文化是民族的①表现：各民族文化之间存在着差异，都有自己的文化个性和特征。②原因：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同。

3、(2)文化是世界的①表现：不同民族文化有共性和普遍规律，都是世界文化中不可缺少的色彩。②原因：世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律。三、尊重文化多样性1．态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。2．意义(1)是发展本民族文化的内在要求。(2)是实现世界文化繁荣的必然要求。3．原则：必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。预习·提升]1．判断(1)文化遗产是一个民族历史文化的长期积淀。(　)(2)透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味

4、。(　)(3)各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。(　)(4)尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化。(　)(5)在文化交流中，要尊重差异、理解个性、和睦相处、共同发展。(　)【答案】　(1)×　(2)√　(3)√　(4)√　(5)√2．思考：为什么要尊重文化的多样性？【提示】　①文化是民族的又是世界的。②11人教版2018年高中政治必修三学案文化多样性是人类社会的基本特征，又是人类文明进步的重要动力。③尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求。先思考再核对答案1．教材P29探究问题一【提示】　(1)自由体操是人们为保持身体健康和健美身材而创造的一种体育运动

5、。它具有增强体质，健美体形，提高审美能力，完善个性品格的功能。自由体操增强了人们的美感，提高了娱乐活动和体育运动的文化品位。(2)老北京的四合院是中国传统建筑的典范。这种庭院式的建筑充分体现了“天人合一”的思想，在安排家人居住上也反映出“长幼有序，内外有别”的思想意识，房屋的布局是与中国封建社会的宗法、礼制紧密相连的。2．教材P29探究问题二【提示】　(1)中国春节俗称“新年”，即农历正月初一，是中国最隆重的传统节日。春节活动因地而异，主要有：办年货、做新衣、掸尘、祭灶祭祖、吃团圆饭、守岁、贴春联等。春节期间人们还相互拜年、放爆竹、吃年糕、包饺子、舞狮、扭秧歌、观花灯等。圣诞节是基督教徒纪念耶

6、稣诞生的日子，节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式，家家户户都要装饰圣诞树，儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放进去。从以上两个节日，我们可以感知中西方风土人情、宗教信仰和伦理道德的差异，领略中西方文化的不同韵味。(2)汉族的端午节、清明节、中秋节、重阳节，蒙古族的那达慕大会，维吾尔族的古尔邦节，傣族的泼水节，巴西的狂欢节，欧洲的复活节、感恩节等。3．教材P30探究问题【提示】　(1)①丽江古城历史悠久，古朴自然。城市布局错落有致，既具有山城风貌，又富有水乡韵味，素有“高原姑苏”的美誉。②智利复活节岛上约有1000座以上的巨大石像以及大石城

7、遗迹。岛上矗立的石雕人像神秘地注视着太平洋和彼岸大陆，像是在默默地讲述着一个遥远的故事，给后人留下了无限的遐想。这一切给智利的西班牙文化罩上了一层若隐若现的土著文化色彩，使其更具魅力。③阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址体现了数千年宗教建筑艺术的特点。遗址的保护在很大程度上得益于国际的友好合作和团结互助，2011人教版2018年高中政治必修三学案世纪60年代联合国教科文组织发起国际援助，将这一遗址迁移保