幼儿园中班下学期保育员工作计划2篇

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1、幼儿园中班下学期保育员工作计划2篇　　幼儿园中班下学期保育员工作计划（一）：　　一、指导思想：　　以园工作计划为目标，认真贯彻《纲要》精神，认真学习党的教育方针与政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动，努力提高自己政治素养。严格遵守《保育员的职业守则》，认真学习保育知识，不断提高保育质量。　　二、保育工作：　　1、清洁卫生习惯：　　养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。　　2、良好进餐习惯：　　要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，(左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗)

2、养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。　　3、有良好睡眠及穿脱能力：　　能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。　　4、良好学习环境：　　坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。　　5、配合老师开展教学活动：　　做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助

3、管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作。　　6、做好家长工作：　　及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务。　　7、认真做好班级物品的保管，记录好消毒登记和卫生记录。　　三、教学工作：　　1、配合教师开展有效的活动，使幼儿能够尽快喜欢幼儿园。具体措施如下：　　①、在教师开展活动前，要与教师沟通教案，活动的各个环节。做到心中有数。　　②、用儿童话的语言激发幼儿，与幼儿进行沟通。　　③、活动前准备好活动需要的材料，努力配和教师的活动

4、。　　④、活动后协助教师收拾整理。　　2、区域活动：　　依据班级区角活动的目标进行材料的投放和区角的有效指导。具体措施：　　(1)、与班级教师共同制订区角目标，区角目标一定要适合幼儿的年龄特点。　　(2)、与班级教师共同商讨区角的活动材料的创作与投放，使之富有趣味性和科学性。　　(3)、向教师请教指导方面，配合教师对幼儿活动区角操作时的指导有效。　　3、户外活动：　　通过丰富的游戏活动激发幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿体质和动作协调能力的培养。开展丰富多采的体育活动，并根据本班幼儿年龄特点和季节变化，运用多种形式与方法，保证幼儿活动的运动量。目标：　　(1)、

5、愿意参加体育活动，能较协调、灵活地玩。　　(2)、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。　　(3)、发展幼儿走、跑、跳、钻、等动作。　　4、教研活动：　　①专题教研定位：以养成教育为主线，通过家园合作，培养幼儿良好的进餐生活卫生习惯。　　②日常教研定位：如何减缓幼儿的分离焦虑，使幼儿适应幼儿园的生活。　　四、家园共育：　　(1)、做好入园前的家访工作，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。　　(2)、召开家长会，向家长介绍一学期班级工作计划及需要家长配合的内容。　　(3)、通过多种方式，使家长了解幼儿园的工作，减少家长的各种顾虑。　　(4)、利用

6、照片、录像等形式，使家长了解幼儿在园的生活，以减少家长的顾虑。　　(5)、利用家长栏，调动家长参与育儿好办法的交流活动引发家长之间的互动。　　(6)、通过打电话、预约交流等多种形式力口强面对面的交谈机会，根据个别幼儿所面临的困难(适应幼儿园生活、进餐、大便等)，与家长进行沟通，共同制定措施。　　保育工作是幼儿教育重要的组成部分。保育目标是促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等良好个性心理品质和行为习惯。保育工作对幼儿的健康成长以及日后发展有不可嘀咕的影响。所以搞好保育工作是很重要的。　　幼儿园中班下学期保育员工作计划（二）：　　本学期，我园的保育工作

7、还将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质。经保育组全体成员共同探讨，制定以下工作计划：　　一、指导思想：　　我园保育工作以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，以园务计划为指导，以加快发展为主向，以改革创新为动力，以阳光管理为手段，全方位提升保育人员的服务意识、服务水平、服务质量，塑造一支具有“阳光心态、热于奉献”的保育队伍，以保证园内各项工作的顺利开展。　　二、具体工作任务和措施：　　（一）卫生工作常态化，力求幼儿健康。　　保育老师配合保健室做好幼儿膳食、疾病预防、卫生消毒等保育管理工作。严格遵循“一问二摸三看四查”的原则，

8、把好幼儿入园关，做好幼儿