中学素养提升行动读书活动实施方案

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1、中学素养提升行动读书活动实施方案一、指导思想　　以提高教师队伍整体素质为宗旨，以全面提升教育教学质量和办学水平为目标，以提高教师课堂提问的有效性，促进教师专业发展校本项目为依托，坚持多方面、多层次、多角度的培养，积极开展形式多样的校本研修与师资培训活动，着力在师德、基本功、课堂教学、班级管理、教育科研等五个方面，为教师搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台，造就一支师德风范高尚、专业知识扎实、教育业务精湛的优秀青年骨干教师队伍，同时培养一批具有强烈的进取精神和追求卓越、潜心研究的学科带头人和名教师，实现学校的可持续发展。坚持发展性、实效性、针

2、对性原则。二、总体目标在反思中提升自我，在互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。三、组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：组长：副组长：组员：四、具体要求及措施开学初，教科室采用调查问卷的形式，开展全校教师专业发展现状及培训需求调研，以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征。在此基础上，

3、学校提出不同层次的个人在政治、职业道德、教育教学能力及专业化个人发展目标和行动措施，每位教师制定个人专业发展规划，把学校培养目标同个人主动发展及努力目标结合起来，使优秀教师主动成长。我们提出教师专业成长五要求：在学习中成长;在反思中成长;在合作中成长;在研究中成长;在训练中成长。（一）在学习中成长深化教育局提出的以文化凝心聚力，靠学研富脑修身和文化理念，继续实施教师读书工程，开展主题读书活动，在教师中大兴读书之风。组织集体阅读和研究性阅读；开辟读书论坛，交流学习体会；分期分批组织教师，外出参观学习和听课活动，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；充分利用校园

4、，让教师在上交流读书体会；鼓励教师积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。具体要求：1、五个一读书规划制定一份读书计划。每位老师要根据学校提供的推荐书目（见附1），结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，制定自己的个人读书计划。摘抄一本读书笔记。学校统一发放读书笔记，(新进教师、教龄不满三年或任教新教学科不满两年者每月不少于2000字;教龄在三年以上不满十年者每月不少于1500字;教龄十年以上者每月不少于1000字;45岁以上教师可免检。)撰写一篇读书心得。一学期重点精读一本教育教学书籍，每人撰写一篇读书心得。参与一次读书交流。学校每学期举行一

5、场教师读书交流活动，各级部派代表参与交流。编辑一本读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动的深入开展。2、坚持三个为主的读书策略：学习内容以教育名著和课改理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与统一安排相结合；学校将努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。（二）在反思中成长教师的成长=经验+反思。善于反思是提高工作能力必不可少的一个环节。

6、反思的过程是反思问题设计行动再反思完善；教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔、教学心得、教育故事、再教设计等，通过个人反思、同伴交流、横向比较、组内研究等方式，找到需要改进的地方，产生自主学习、自我提高的需要。具体要求：1．新进教师、教龄不满三年或任教新教学科不满两年者每周不少于1篇。2．教龄在三年以上不满十年者2周不少于1篇。3．教龄十年以上者每月不少于1篇。4．教学反思可以随时上传到校园教学论坛栏目。科研部每月以部室为单位汇总，期末将所有的反思成果择优汇编成册。（三）在合作中成长实施同伴共成长工程，为教师创造合作互助的教研氛围。

7、青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快。中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等独具特色。通过互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的。首先，指导老师要先听青年老师的原生课并进行诊断，然后根据新教师的优缺点，有的放矢地进行跟踪指导；然后，老教师要指导新教师上提高课，观察变化和进步程度，找准薄弱点，并进一步指导培训；学期末，举行新教师汇报课活动，在磨课中步步提高。具体要求见《同伴互助工程双方职责》（四）在训练中成长教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，本学年，学校将继续扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。

8、我校青年教师较多，针对师资现状，本学年