读《爱》后践行品社课二

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1、读《爱》的感悟之践行二读了《爱》这本书，我感悟很深。导师告诉我，不管多厚的一本书要有一种很好的方法去读，就会很简单，那就是把一本书看成一页，把一页书看成一句，把一句看成一个词，一个字。这本书就算是看完了。我天生愚钝，靠自己的能力很难把这本书看完，只想用一辈子去感悟去体验去践行这本书。看了第一遍，我就大胆的在工作中尝试。学习学习，学了不停的习才能逐渐把握真谛。在四年级实践的过程中，虽然还有很多不足之处，但是我相信效果还是不错的。上了一节感恩的品设课，我决定趁热打铁，在第二节课继续深入的让孩子们感受爱。《爱》这本

2、书上说的很精辟，爱是一种动词，需要去操作的过程中感悟爱，养成爱的习惯。还没上课，我给孩子们搜集了两首音乐。之所以把音乐融合进课堂，我受了《爱的旋律》的影响，有一种观念深深的印在我的心里：音乐是人类的第二语言。是啊，为什么上课只用干巴巴的口头语言来感染孩子们？第二语言的作用不言而喻，不能浪费啊。借助音乐，优美的歌词，动人的旋律，不正是浸润的最好的手段吗？上课开始之前，我又给孩子们的一个学习习惯来了一次提示：教师：同学们，上节课我们一起克服了盲从，养成了良好的探求的习惯。但是，我回去想了很久。同学们真的学到心里去

3、了吗？是学到心里了，还是学到脑子里了？谁知道这两个不同的学习途径的区别？孩子们：沉默。教师：我用一个亲身经历的事情，来说明吧。老师很明白在学习这条道路上不进则退的道理，所以我一直没有停止学习。在学习的课堂上，我非常认真的学习，老师称我是学习最认真的人。但是，我丝毫不敢骄傲，因为我知道，不管我多么认真的学习，学习的知识都不会百分之百的记在我脑海中。我不管多么认真的听，最多能记住百分之九十的内容。一下课，我就忘记了百分之十。下课了我去坐公交车又忘记了百分之十，回家吃饭又忘记了百分之十，过了两天可能就想着个标题了。

4、同学们，我不知道老师给你们讲了那么多，你能记住多少？你们年轻，聪明，谁能告诉我你听的平安夜的由来？学生：神让他的独生子降临，这是平安的君王，所以叫做平安夜。教师（赞许的）：果然很好。那谁能说说我一上课讲的内容？学生：（分享了百分之六十）教师：同学们，人类的大脑其实都差不多，我们没什么可骄傲的，不能因为自己听到了一些皮毛就骄傲起来。我们要通过学习，更加谦卑自己，让自己接受知识的胸怀变的更大，更大，这才是上学的根本。同学们若有所思。教师：我们学习了平安夜，我有一个问题：为什么神的独生子的降临要让全世界为这个日子而

5、庆祝，而反思？其中不为人知道的故事还有很多，大家想继续探求吗？学生：想。教师：同学们已经有了探求的欲望，这是很难得的，要知道这个世界上所有的发明，所有的伟大的事情都是因为一种锲而不舍的精神的努力才达到了卓越。老师搜集了一些故事，也许这些故事你在平时的生活中看到过，也许你没看到过，但是，当我们真正静下心来的时候，你会发现原来那么简单的事情背后，有影响我们一生宝贵的东西。教师：故事是这样开头的。神创造了人类，但是人类昧着良心背弃了神，开始犯罪。罪恶的起初是因为贪心，后来是私心。就像同学们之间，因为一点点小事，有时

6、候能闹得不可开交。我们就争吵，打架，最后两败俱伤。这个罪性延伸到国家和国家，就是无休无止的征战。世界充满了战争。大家知道吗？整个地球100颗原子弹核武器就能完全被毁灭，但是我们知道的美国就4000个核弹头。这些核弹头被制造出来是干什么的？难道是展览的吗？所以，世界大战有一个天会因为罪恶至极而打响。神在天上看着他用心造的人类不但不相爱反而互相残杀，不做好事，他非常伤心和非常着急。但是，我们人类从古到今没有一个人见过神，因为人不能见神的面，见神的面必死。于是，神就让他的独生爱子耶稣道成肉身来到人间，传达神的旨意。

7、耶稣一生不停的宣讲的就是：你们要悔改，不能再犯罪了。但是人们不但不听，还要杀死他。耶稣背负着罪名，在十字架上默默的承受着人类对他的羞辱和折磨，最后被钉十字架。但是他想，神让他用自己的死换来人类的觉醒和悔改，就默默的忍受。在十字架上做了沉默的羔羊。当他死前，还为人类祷告，这句话成了一句千古传唱的豪言壮语：神啊，原谅他们，他们所做的他们不知道。十字架的爱，成就了最伟大的爱，那就是牺牲的爱，舍命的爱。接着，我给孩子们播放耶稣受难记。很多孩子都哭了。他们看到了那种在百般折磨下都沉默不语，默默忍受的耶稣，鲜血淋漓却毫不

8、埋怨的样子，他们都被感动了。爱是什么，爱是恒久忍耐又有恩赐，爱是不嫉妒不自夸不做害羞的事，不求自己的益处，不计算人的恶……孩子们，下一节课，我们一起来探求什么才是真正的爱！