自然辩证法之第四讲·科学技术方法论

《自然辩证法之第四讲·科学技术方法论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、西方科技哲学思想与现代科学方法主要内容n西方科技哲学思想Ø逻辑实证主义Ø波普的证伪主义Ø拉卡托斯的科学研究纲领Ø库恩的历史主义n现代科学方法Ø数学方法Ø系统科学方法【本章要点】在了解目前西方关于科学发展的主要哲学流派的基础上，简要介绍数学方法和系统方法两个现代科学方法。两者不仅适用于科学研究，而且适用于技术研究，具有通用性和综合性。本讲探讨数学方法的基本特征、科研功能和数学模型方法，考察系统科学方法的产生，以及几种重要的系统科学方法：系统分析方法、信息方法、反馈控制方法、黑箱方法、功能模拟方法。

2、一、西方科学哲学思想1.逻辑实证主义当代西方科学哲学主要学派和主要代表人物的思想，表明科学哲学的一个显著发展趋势：从逻辑主义到历史主义的转变，由科学结构的逻辑模型到科学发展的历史模型的转变。逻辑实证主义是科技哲学的一个派别，又是现代分析哲学中影响最大的一个流派。它发源于中欧，后来逐渐扩展到英美，成为一种国际性的思潮，维也纳学派是逻辑实征主义的主体。他们以科学为旗帜，以新逻辑为武器，以传统思辨哲学为对手，以罗素和维特根斯坦为先导，旨在力图把经验传统尤其是实证传统和逻辑传统结合起来，把哲学的任务归纳

3、为对科学语言进行逻辑分析。逻辑实证主义的先驱罗素最先提出逻辑是科学的本质．意思是把哲学同逻辑等同，把科学哲学逻辑化。他认为，科学的任务在于描述、整理经验现象，把经验材料化繁为简、系统化。科学家的任务在于对科学的陈述进行逻辑分析，目的是检查它们在化繁为简的逻辑系统化过程中是否完全符合逻辑规则，有无因违反逻辑规则而混乱，以确保科学体系的逻辑严密性及内容正确性。31维特根斯坦是罗素的学生，他前期主张逻辑原子主义，后期主张日常语言分析。在《逻辑哲学论》一书中的基本观点和老师一致，认为全部哲学就是语言的批

4、判。德国哲学家鲁道夫·卡尔纳普读过罗素的一本著作，受到罗素的巨大影响。他说：“对逻辑的研究成为哲学研究的中心课题：逻辑为哲学提供了研究的方法，正像数学为物理学提供了研究的方法一样。”l926年，卡尔纳普加入维也纳小组，很快成为维也纳小组逻辑实证主义的代言人。（一）证实原则逻辑实证主义者十分关注科学：与形而上学的划界。如何区分科学与形而上学？他们提出了著名的证实原则：一个命题的意义就是证实它的方法。这一原则包含两点：首先，一个语句的意义是由它的证实条件来决定的；其次，当且仅当一个语句原则上可以被证

5、实时，这个语句才是有意义的。命题依赖于经验，一个命题是否有意义，取决于此命题是否表述经验内容，即是否被经验证实，只有被证实的命题才有意义。数学和逻辑的命题、经验科学的命题是有意义的。数学和逻辑命题或真或假可由它们是否符合数学和逻辑的公理及演算规则来检验。经验科学命题的真假可由它们是否符合经验事实来检验，因此，它们是有意义的。我们可以用爱因斯坦在创立相对论时对同时性意义的分析这一例子来说明证实原则。两个在不同地点的事件同时发生，这是什么意思？爱因斯坦设计了一种实际确定这两个事件同时发生的实验方法，

6、以作为判别同时性的标准。结果导致了物理学的一场大革命，维也纳学派认为可证实性原则就是坚持了爱因斯坦的路线，同时也反对了爱因斯坦的对手所认为的两地点同时发生的事件不需要任何证实方式就可以被理解的形而上学主张。逻辑实证主义讲的可证实性，指的是被证实的可能性。对于一个命题，知道怎样证实，有办法可进行证实，就意味着法命题有证实的可能性。而所谓知道一个命题怎样证实，实际上是在语句上和逻辑上理解这个命题。所以说，证实的可能性就是指证实的逻辑可能性。也正是在这个意义上，逻辑实征主义说，哲学的任务在于对科学语言

7、进行逻辑分析。逻辑实证主义认为，科学知识是借助于归纳原则，从可靠的观察事实中引申出来的；随着由观察和实验确立的事实数目的增加，而且随着由于我们观察和实验技巧的改进而事实变得更加精确和深入，越来越多范围更广的、概括性更强的定律和理论通过精心的归纳推理而建立起来；科学的成长是连续的，随着观察资料的增加而且日益向前和向上。（二）拒斥形而上学31拒斥形而上学就是拒绝和排斥传统意义上的哲学。传统意义上的哲学是关于某种“终极关怀”以及解答宇宙的起源、发展的始因和必然走向、人生的意义和归宿等等，这些问题是超越

8、了经验的本体或本质的领域。正是在这个意义上，传统哲学被称为形而上学。逻辑实证主义在语言逻辑分析的层面上抨击形而上学。形而上学命题是无意义的，它也可以分为两类：第一类是句子中包含有一个误以为有意义实际并无意义的词，如世界的本质。逻辑实证主义的代表人物卡尔纳普说：“唯心主义与唯物主义，他们所说的语言实在没有涉及任何东西，只是堆空洞无意义的废话。”对每一个已知命题，逻辑分析的一个主要任务就在于找出证实那个命题的方法。卡尔纳普认识到许多传统的形而上学命题不仅没有任何用处，甚至毫无认识内容，只是一些假句子