营建舒适的生活环境

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1、《营建舒适的生活环境》课堂教学设计浙江省温州市瓯海区三垟中学　夏陈伟　　教学方法 　　本课采取小组合作学习的形式，实施合作讨论和局部探究，联系学生生活体验和知识积累，对比分析筑波和温州在营建舒适的生活环境的条件和措施。并为温州今后的城市建设出谋划策。 　　教材分析 　　本课内容以城市为主题，选择典型实例（筑波），重点突出了其科学合理的城市规划布局、便利的生活条件、丰富的文化活动、优美的自然环境、和睦友好的邻里关系等，表现了人类对城市设计、对美好生活的向往。通过讨论探究，正确地评价温州社会的发展状况和居住环境，并为家乡的发展献计献策。 　　教学目标 　　1．结合生活体验

2、，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。　　2．联系生活经验，通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。　　3．通过学生的小组学习，分析筑波作为现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。　　4．参与“献计献策”的学习讨论，运用所学知识为温州的城市建设献计献策，积极宣传温州。　　5．通过为温州营建舒适的生活环境设计一条标语，培养参与意识和实践能力。 　　重点：分析（上）筑波作为现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。 　　难点：正确评价温州的城市建设，并为温州营建舒适的生活环境出谋划策。 　　教学过程     学生活动内容教师活动内容    教 学 过 程

3、 设 计                 教 学 过 程 设 计    [课前欣赏]播放音乐《让我们荡起双桨》，PPT自动显示幻灯《舒适的生活环境》图片。       学生指认、介绍图片。  学生从人口、交通、经济、商业、文体活动、生活环境等方面回答，回顾已学知识。         学生分组讨论，代表发言。  学生讨论分析，初次探讨。     学生分组讨论，合作探究，代表发言。   学生对此问题再次讨论，拓展深入。     [认识温州]──复习城市的特点PPT播放有关温州的图片，让学生辨认分别是什么地方。收集的图片有：温州大桥、火车站、机场、温州港[交通便利]五马街、

4、好又多超市[商业繁荣]江泽民视察正泰，报喜鸟、美特斯、康奈、奥康商标，2002年温州经济发展情况[经济发达]世纪广场、科技馆、江心双塔、永昌堡[文化丰富]   教师加以引导、点拨。   分析这些图片所代表的事物，结合前面学过的知识和自己对温州的了解，请谈谈城市的特点。            总结城市的特点[PPT]；突出环境舒适这一特点。  [生活感受]──给温州的居住环境挑刺   城市不但是人们从事现代经济活动的场所，也是展示现代生活方式的橱窗。一个舒适的、宜于居住的生活环境对城市来说，极为重要。温州作为一个山清水秀、文化古老的山水城市，同时也是商业繁荣、交通发达的

5、现代城市，还是民营经济的发源地。那么，她的居住环境是否也让人满意呢？PPT显示：你对自己的生活环境满意吗？请同学们睁大“火眼金睛”，来找一找温州在营建舒适的生活环境方面的不足，说一说你在生活中有哪些不方便。 教师加以引导、点拨。PPT显示：我们的初次设想──舒适的生活环境应该是怎样的？ [他山之石]──筑波的经验。刚才我们对温州的居住环境提了不少好建议。古语讲：他山之石，可以攻玉。接下来，我们来看看筑波有哪些值得我们借鉴的地方。PPT显示：[1]筑波在哪儿？　　　　[2]筑波为什么会成为人们向往和乐居的城市？ 教师加以引导、点拨。[其间，让学生欣赏厦门的城市环境]。 

6、学生讨论，发言，献计献策。     学生动手创作。设计完成后，上台交流展示，说明设计理念，师生综合品评。      PPT显示：我们的再次设想──舒适的生活环境应该是怎样的？ 教师总结。[学生论坛]──为家乡献策《温州日报》2003年10月10日头版头条新闻：李强指出，把温州建成人居舒适城市。为把温州建设成为一个舒适、宜于人居的城市，需要所有市民的共同努力，你有什么好点子？ 教师加以引导、点拨。[设计标语]──我们的实践教师：爱温州，更要积极的为温州的城市建设出力。PPT显示：为温州营建舒适的人居环境、争创文明城市设计一条宣传标语（广告语）。   [课堂之外]──家庭

7、作业家庭作业：①请同学们以学校所在地为对象设计理想的生活社区。画出社区内各种机构和建筑设施，比如：图书馆、学校、车站、医院、公园、商店、工厂、科研单位等。（可参考教材图4-53）②把今天对温州建设的建议和广告语（宣传标语）反馈给市政府和相关机构。温州市政府网站：www.wenzhou.gov.cn市长热线：12345党报热线：88869996教学准备课件制作；让学生在课前了解温州。 2008-04-21  人教网 下载：