毕业设计(论文)评审表

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1、山东广播电视大学毕业设计（论文）评审表题目让学生离生活更“近”些姓名郭海顺教育层次本科学号071061167省级电大山东专业教育管理分校潍坊指导教师窦艳丽教学点临朐-14-学生毕业设计（论文）评审表中文摘要：我们现在大力推行素质教育和新教育理念，而其要点就是倡导学生参与学习与生活，体验内心的感受。学校应敞开大门，让学生在学校教育、家庭教育和社会教育的共同背景下，进行生活体验教育。我发现学生要获得体验感悟必须要有独特的方法。什么是体验教育。体验教育具有的特征。实施体验性教育的重要途径。体验教育的实施对教师提出了更高的要求。有效的体验，需要兴趣的驱动，活动的支撑，需要情感的伴随和维系，还需要有

2、教师为学生点燃智慧的火花，开启灵感的窗户，唤醒思想的活力。关键词：体验教育体验德育生活-14-目录一、什么是体验教育………………………………………………第4页二、体验教育具有的特征…………………………………………第5页1、体验性教育有利于促进学生的有效德育。……………第5页2、体验教育是把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。……………………………第5页三、实施体验性教育的重要途径…………………………………第5页1.巧设情境，让学生在生活中体验…………………………第5页上好“聊天课”。………………………………………第6页上好“实验课”。………………………………

3、………第7页上好“小品课”。………………………………………第9页上好“辩论课”。………………………………………第10页2、赏识教育，让学生在成功中体验………………………第10页3、用于生活，让学生在实践中体验………………………第10页在校园实践中体验。……………………………………第11页在家庭实践中体验。……………………………………第11页在社会实践中体验。……………………………………第11页在闲暇生活交往中体验。………………………………-14-第12页让学生离生活更“近”些我们现在大力推行素质教育和新教育理念，而其要点就是倡导学生通过学习、理解、感知、实践、参与和合作等方式，参与学习与生

4、活，体验内心的感受,并在生活、学习过程中进行情感、人格和能力的培养，以形成积极的生活、学习态度，从而提高解决实际问题的能力。而长期以来，我国学校的德育工作在一定程度上还处于封闭阶段，学校德育普遍采用的途径为思想品德课、班会、各科教学的渗透、个别学生教育等，而对体验教育重视不够，活动单一，德育重讲授和理性理解，重知识灌输，忽视实践体验，这恐怕是德育的失误之一。再者，随着信息技术的发展，传统德育向互联网转型已成为不可逆转的趋势。况且，全国第四次少代会也把开展“新世纪我能行”体验教育活动作为一项重要活动在全国范围内开展。全国第五次少代会工作报告再一次指出：“党中央把体验教育作为开展未成年人道德实

5、践活动的基本途径，少先队的责任就是引导少年儿童在实践中体验，在体验中成长。”《少先队辅导员纲要》也提出“按照‘全队抓基层，全队抓落实’的工作思路，以体验教育为基本途径开展道德实践活动，竭诚服务少年儿童”的观点。邓小平同志还曾经指出“-14-教育要全面向现代化，面向世界，面向未来。”这就要求现代的教育必须于时俱进，用全新的教育理念去洗涤陈旧的教育观点和方法。我们要本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的思想，以体验教育为首要，大胆探索，勇于创新。因此，学校应敞开大门，让学生在学校教育、家庭教育和社会教育的共同背景下，进行生活体验教育。这就要求我们教育工作者在教育过程中要尊重学生的个

6、人体验，把体验性教育提到极其重要的地位。通过几年的教育实践，我发现学生要获得体验感悟必须要有独特的方法，即一方面要从他们日常生活所能接触到的家庭生活、学校生活和社会生活的具体情景入手，才能使道德教育入脑入心；另一方面，在现实的家庭生活、学校生活和社会生活中他们遇到各种各样有关道德的问题，只有通过他们的乐于接受，并以主人身份参与的实践活动，获得真实的体验，才能使做人做事的道理转化为内在品质，把德育目标内化为基本素质。一、什么是体验教育体验是指学生在社会、生活实践活动或具体案例的分析中通过其亲身参与和互动，对情感、行为、事物和策略的内省体察，从而掌握某些技能、策略，形成能力和某些行为习惯，继而

7、建立某些情感、态度、观念的过程。学生开始接受一个实践或问题，并形成自己的表征时，必须经过实践活动与别人互动，去体验领悟事件中所隐含的规律、道理、策略、情感、观念，并且在体验领悟中不断与自己已有的知识行为相对比，以达到认识、情感、观念的深化。所谓体验教育就是在教师的指导下，学生联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉等，感受、体味、领悟人生哲理的教育形式。-14-通过体验教育，人类经验和个体经验实现融合，情感和理性直接对话，教