描写外貌要抓住特点

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1、第三课描写外貌要抓住特点目标：1、知道外貌描写不需要面面俱到，只要抓住人物外貌中有特点的地方写，为刻画人物的性格服务。2、知道写人的文章的基本段式。一、课前诵读1、同学们，今天上课之前，向老师给大家带来几句谚语，你能读懂是什么意思吗？课件出示。穷家难舍，熟地难离。 全是生姜不辣，全是花椒不麻。 拳不离手，曲不离口。 人爱富的，狗咬穷的。 人不可貌相，海水不可斗量。 人不亏地皮，地不亏肚皮。 人不在大小，马不在高低。 人多出韩信，智多出孔明。 人多出正理，谷多出好米 人多智谋广，柴多火焰高。 人各有心，物各有主。 

2、人合心，马合套。 人哄地皮，地哄肚皮。 （自由读---当场识记）2并鼓励学生把谚语运用到作文中去。3、出示成语；眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰清玉洁明眸皓齿闭月羞花沉鱼落雁国色天香粉白黛黑婀娜多姿亭亭玉立仪表堂堂玉树临风面黄肌瘦面如土色面红耳赤瘦骨如柴大腹便便其貌不扬面目可憎怪模怪样尖嘴猴腮蓬头历齿穷形尽相三分像人，七分像鬼獐头鼠目自由读，发现这些成语有什么特点吗？二、学习新课。（一）读下面的文章，想想写谁，写了什么事？找一找与上面的文章有什么不一样？哪一段是写外貌的？和我们上节课讲的外貌描写有什么不一样？为

3、什么不从头到脚全部写？1我的表弟我的表弟兵兵今年五岁了。他长得虎头虎脑，胖乎乎的脸上一双大大的眼睛滴溜溜转，活像动画片里的大木偶，很可爱。一天，兵兵趴在桌子边看我写字。突然，他叫起来：“写错了，写错了！”吓了我一跳。没等我开口，他就拿起橡皮，擦去我写的“犬”字，又拿起笔，歪歪斜斜地写了个“大”字。然后得意地说：“大字是没有点的，写错字要批评。”我听了哭笑不得。又有一次，我正在完成老师布置的画画作业，兵兵吵着也要画。我只好依他，说：“我画一个脑袋，你添耳朵，好吗？”他答应了。我画了个圆圆的脑袋，他在脑袋的两边添了两

4、只耳朵。看着他添完耳朵时的得意样，我想哄他一下，便说“我们再来一次，这回画你吧！”“好，兵兵一口答应了。”我拿起笔画了一个侧面的兵兵，等他上当。果然兵兵在鼻子尖和后脑袋上画了两只大耳朵。我连忙叫起来：“大家快看呀，兵兵变成小怪物了。”大伙儿都聚拢来，听我一说都笑了：谁的耳朵会长在鼻尖和后脑袋上去呢！这一下，兵兵生气了，他拿起笔画了一个满脑袋都长着大大小小耳朵的人说：“这是姐姐，这是姐姐！”兵兵真是一个可爱的孩子！小结：在一篇文章中，外貌描写只是文章的一部分，写人一般都要写出人物的特点，兵兵的特点就是可爱、有趣。通

5、过两件事情来体现，外貌描写也要为人物的特点服务，选择能说明可爱的外貌写，其他的就不用写了。想想文章的每段写什么？第1段：写年龄、外貌和特点。第2段：围绕特点举例第1件事。（简略）第3段：围绕特点举例第2件事。（具体）第4段：强调一下特点，首尾呼应。2我的爷爷爷爷已经70多岁了，无情的岁月把他的头发全染白了，满脸的皱纹更深了。去年生了一场病使爷爷的身体又衰弱了很多，走路都摇摇晃晃了，记忆力也迅速衰退了。他经常会干出一些糊涂事。一次，爷爷回家开门，却发现怎么也打不开锁了，他叫了保安来帮忙，才发现原来走错家门了，他走到

6、楼下的邻居家去了，还好邻居不在，要不然就要被当成小偷了。又一次，爷爷要看报纸却找不到老花镜了。我走出房间一看，老花镜就捏在他的手上。爷爷真是糊涂了，爸爸怕他外出走丢了，就给他买了一部手机。一天早上，他的老朋友打电话来请他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早饭，刚要出门一摸口袋发现手机不见了。他找遍了房间的角角落落，都找不到，急得叫起来：“我的手机不见了，你们帮我找一找。”我听见了说：“爷爷不用急。”我走到电话机旁，拨通了爷爷的手机号码。“丁零零，丁零零……”爸爸打开冰箱，拿出手机说：“手机变成冰棍了。”“哈哈哈……”原来爷爷

7、吃完早饭，把手机连同剩菜一起放到了冰箱里。我笑着对爷爷说：“爷爷，看来爸爸光给你配手机还不行，还应该再给你配一个秘书。”“哈哈哈……”笑声充满了屋子。小结：爷爷的特点是什么？哪一段描写爷爷的外貌，与特点有没有关系？想想文章的每段写什么？第1段：写年龄、外貌和特点。第2段：围绕特点举例第1件事。（简略）第3段：围绕特点举例第2件事。（简略）第4~7段：围绕特点举例第3件事。（具体）小结：写人的文章一般第一段写外貌和特点，第二段开始围绕特点举例2~3件事，一件事写一段，最后一段可以把特点再提一下，首尾呼应。3我的爸爸

8、爸爸是个电脑专家，他每天都和网络打交道。上班时，爸爸在网上给客户解决困难。下班回到家，爸爸在网上与朋友下棋，看新闻了解国内外发生的大事。休息天，爸爸还在网上与同学聊天。有时会去“网上书店”呆上半天。我家里有两台电脑，一台是普通的家用电脑，一台是笔记本电脑。爸爸随身携带笔记本电脑走到哪里，就工作到哪里。爸爸总是穿着一件灰色的上衣。星期天，我和妈妈邀请他去逛街买衣服，可爸爸总