古诗鉴赏表达技巧(老师)

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1、万能公式1表现手法2内容——结合问题相关内容分析，得出答案。表现了事物怎样的特点效果：表现了景物怎样的的特征,营造了怎样的环境氛围,作用形成了怎样的意境体现了诗人怎样的情态情感：表现了什么情况下（思想内容）的（具体）情感孤独、寂寞、悲伤、愁苦、苦闷、失落、惆怅凄凉、孤傲、喜悦、激昂、昂仰、自信等常见思想内容：忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园惜春悲秋思乡怀人长亭送别相知相思别恨离愁……例：与朋友离别的悲伤忧愁之情思念故乡思念亲人的孤独惆怅之情羁旅在外，渴望回家的孤独失落之情。戍边战士厌倦战争思归思情的悲凉孤独。渴

2、望建功立业却怀才不遇的苦闷彷徨。等等语言表达格式：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致诗歌鉴赏表达技巧(艺术手法)一、表达方式：1、抒情：直抒胸臆借景抒情（寓情于情、情景交融）托物言志（咏物抒怀）借古抒怀（借古讽今）即事感怀2、描写：衬托（正衬—反衬），对比，虚实结合（实写—虚写），动静结合（动景—静景），白描—渲染，正面—14侧面，空间顺序（近景—远景、高—低），细节描写，点面结合，3、议论：4、记

3、叙：二、修辞手法：比喻、拟人、对比、夸张、用典、设问、反问、反复、双关、借代、对偶、排比、互文、叠字、顶真、通感三、其它表现手法：赋、比、兴；象征、抑扬变化、联想和想象等。四、结构形式：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。诗歌鉴赏思想内容常见的思想感情：忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园惜春悲秋思乡怀人长亭送别相知相思别恨离愁……1、忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽、反映离乱的痛苦、同情人民的疾苦、对国家民族前途命运的担忧2、建功报国：建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲

4、伤、山河沦丧的痛苦、年华消逝，壮志难酬的悲叹、揭露统治者穷兵黩武、理想不为人知的愁苦心情3、思乡怀人：羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦5、送别：离别的依依不舍、情深意长的勉励、坦陈心志的告白分析技巧型答题格式提问格式：试分析本诗所用的表现手法？14请分析这首诗的表现技巧（艺术手法、手法）诗人是怎样抒发自己的情感？有何效果。一、抒情（抒怀）方式直抒胸臆借景抒情（寓情于情、情景交融）托物言志（咏物抒怀）借古抒怀（借古讽今）即事感

5、怀（一）直抒胸臆——直接把所想的，所感的情绪表达出来。1、抓抒情主人公的环境、语言、神态、动作、心理。2、结合时代背影、主人公的身世经历。1、例：请分析《登幽州台歌》作者如何抒情的？（3分）前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。答：作者直抒胸臆。（1分）直叙登上高台后，作者俯仰古今，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，诗人登台远眺，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲怆流泪。（1分）表现了诗人生不逢时，抱负难展，苦闷悲寂之情。（1分）本诗直抒胸臆（1分），直叙登上高台后，“前不见古人，

6、后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。（1分）表现了诗人生不逢时，抱负难展，苦闷悲寂之情。（1分）2练习：本词下阕的的表现手法有何特色？试分析。满江红岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。答:下阕诗人直抒胸臆,直叙国耻未雪,恨怨未消，要驾乘着战车踏破敌人的巢穴，肚子饿了，吃敌人的

7、肉；口渴了；喝敌人的血。表现了作者“收拾旧山河”的决心和信心，更充分表现了诗人忧国报国的胸怀和乐观主义精神。（二）借景抒情（融情于情、情景交融）——由眼前的景物或场景油然而生感慨。1、景：自然风景的特点氛围**抓住意象、修饰词（形容词）、动词、时令特点2、情：热爱憎恶赞美快乐悲伤**具体情感：（结合主题思想）3、写法：以乐景写（衬）哀情以悲景写（衬）悲情以乐景写乐情以悲景写乐情3、例题：阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）（福建卷）端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天

8、的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）答：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景