苏教版小学三年级语文(上)参考教案

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1、苏教版小学三年级语文（上）参考教案沛县正阳小学三年级语文备课组培养良好的学习习惯（5）教学目标：1、指导学生认真观察图画，认识各种钢笔，懂得如何使用和爱护钢笔。2、使学生懂得用钢笔写字的执笔方法，训练正确有执笔和写字姿势。3、了解、掌握学写钢笔字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。教学重点、难点：训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好的写钢笔字的习惯。教学准备：教学挂图、钢笔、墨水、优秀钢笔作品若干。第一课时                            一、激情导入小朋友，你们现在是三年级的学生了，从今天起我们要用钢笔写字

2、。用钢笔写字和铅笔写字一样，我们完全能掌握。（板书：培养良好的学习习惯）你们能说说怎样握笔呢？（出示挂图）二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势。1、指导观察第一页上的左上角特写图。（1）   这同学用的是什么笔？双手是怎样握的？（2）   学生观察思考、讨论交流。（3）   学生拿铅笔模仿执笔方法。2、指导观察第1页上面右下角的背景图。（1）   图上的同学在做什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？（2）   学生观察思考，讨论交流。（3）   老师提示正确的写字姿势。之后，出示《写字歌》：“学写字要注意，头要正肩要平，身根坐直纸放正，一尺

3、一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”（4）   学生朗读《写字歌》（5）   学生练习用钢笔写几个字。巡回检查。注意，主要不是看字写得怎样，而应着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。3、小结正确的执笔方法和写字姿势。三、引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。1、老师拿出所准备的各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都钢笔。2、学生小组交换看笔。3、学生观察图画，听老师介绍，看老师示范，并自己动手操作：（1）   新买的钢笔或钢笔用的时间长了，下水不畅，或需要换另外一种墨水，都应该把钢笔洗一洗。洗时用右手的大拇指和食指捏挤笔“肚”，捏一下

4、，松开，再捏，再松开，反复几遍，让清水“喝”进去，再“吐”也来，就像漱口一样。洗净钢笔之后，再挤尽笔“肚”里的水。（2）   吸墨水时，左手应扶住墨水瓶，防止滑落或歪倒；右手捏住笔“肚”，将笔尖“淹”进墨水里，大拇指和食指挤压笔“肚”3---5次，不宜吸得太满，不然墨水会被吐出来（3）   吸完墨水，用小抹布把钢笔“脖颈”处的墨水擦净。（4）   套好钢笔帽，有的可以直接套，有的则要拧紧。拧时不能用力太大，防止笔套破裂，或卸下笔套较难。（5）   左手扶住墨水瓶，右手慢慢地拧瓶盖。拧好盖后，应把墨水瓶放到不易碰翻的地方。4、可以让学生按图上的顺序

5、和样子，再练习一遍。老师巡回观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。5、学生收好钢笔、小抹布、墨水瓶等。三、欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。1、引导观察第2页的上图。（1）   这些学生在做什么？他们写字的态度怎样?你从哪里看出来?（2）   他们是怎样拿笔?又是怎样做的?（3）   你能像他们这样写字吗?请先做个样子给老师看看.2、欣赏作品（1）   导入：图上的同学写字的态度认真、握笔方法正确，写字姿势规范，所以，写的钢笔字很漂亮。让我们一起来看看吧！（2）   欣赏第2页的两幅和第3页的三幅作品。（3）   展示本四年级学生的作品。（4）  

6、 让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔字。3、小结。同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自学练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。大家有没有信心? 板书设计               写字姿势（正确）写好钢笔字执笔方法 自觉练习、坚持不懈第二课时教学目标：1、使学生懂得写毛笔写字的执笔方法，训练正确的执笔和写字姿势。培养学生认真写毛笔字的习惯。2、激发学生学写毛笔字的兴趣。3、让学生初步了解“文房四宝”（笔、墨、纸、砚）的有关知识，懂得爱护毛笔。4、培养学生的审美观念和一丝不苟

7、、注意卫生等良好习惯。教学重难点：使学生懂得写毛笔字时的一些注意事项。教学准备:文房四宝、优秀毛笔字作品.一、欣赏作品，激发学生学写毛笔字的热情。1、展示课前搜集的学生的优秀毛笔字作品2、知道这是什么字吗？你觉得这些字好看吗？3、告诉学生：这些毛笔字都是学生作品。4、当你得知这些漂亮的毛笔字，就是你们同学的作品时，心里想些什么？又有什么要求？二、指导看图，教给学生正确的执笔方法。1、写好钢笔字，要掌握正确的执笔方法和写字姿势，学写毛笔字也不例外。还记得《写字歌》吗？2、指名交流。3、指明：写毛笔字的坐姿与写铅笔字、钢笔字是一样的吗？执笔方法与钢笔

8、字一样吗？4、让学生观察挂图。5、学生观察后交流，师示范！6、学生握笔，老师巡回检查，纠正学生不规范的执笔方法，强调五指执笔后，应当做到