2016新课标三维人教语文选修中国现代诗歌散文欣赏散文部分第五单元精读葡萄月令

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1、精读葡萄月令对应学生用书P65汪曾祺(1920－1997)，中国作家。江苏高邮人。1939年就读于西南联合大学。1949年参加中国人民解放军四野南下工作团。1950年后曾任《北京文艺》《民间文学》等刊编辑。1962年到北京京剧团任编剧，曾参与改编京剧《沙家浜》。所作小说以短篇为主，《受戒》《大淖记事》等作品浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。著有小说集《邂逅集》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有《汪曾祺全集》行世。汪曾祺是一位“中国式的抒情的人道主义者”，不擅愤怒，长于慰藉；不擅谴责与鞭挞，长于赞美与咏叹。他要用对于脆弱的人心的体

2、贴与呵护，对于人性的呼唤与热爱和对于隐于民间、渗透在生活中的善与美的发现、再现与礼赞，完成他的世纪末的绝唱。他说“美，人性，是任何时候都需要的”，他认为“美育是医治民族创伤、提高青年品德的一个很重要的措施”。《葡萄月令》就是这样一篇文章。《葡萄月令》里葡萄简直就成了仙子，读来让人心头美得酥酥地离开了一切凡尘。人们赞叹说：“《葡萄月令》将葡萄这颗小小生命一月一月写来，竟然写出了一个生命的宁馨儿！”(徐卓人《永远的汪曾祺》)西南联合大学1937年抗日战争发生，北京大学、清华大学、南开大学先迁至湖南长沙，组成长沙临时大学，同年10月25日开学。1938年4月又西迁昆明，改称国立西南联

3、合大学。5月4日开始上课，设立文、理、法商、工、师范5个院26个系，两个专修科一个选修班。北大、清华、南开原均为著名的高等学府，它们有各自独特的经历，有各自的教学作风，组成联大以后，汇集了一批著名专家、学者、教授，师资充实，人才济济。他们在极其艰苦的条件下，坚持严谨的治学态度，树立优良学风，是当时中国规模最大的著名高等学府。对应学生用书P65一、读准字音1．单音字(1)沁人心脾(qìn)(2)笤帚(tiáo)(3)泱泱(yāng)(4)铁锹(qiāo)(5)缚住(fù)(6)慵懒(yōnglǎn)(7)玛瑙(mǎnǎo)2．多音字(1)晃　　　(2)喷(3)瘪(4)腌(5)宁(

4、6)横(7)摽(8)垛二、写准字形(1)(2)(3)(4)(5)(6)三、词语辨析1．一概·一律填一填　　①按照保险公司的规定，凡是车辆在收费停车场或营业性修理厂中被盗，保险公司一概不负责赔偿。②要解决目前的问题，还是必须要实行手机实名制，凡是未成年人一律使用不带网络功能的手机。辨一辨“一概”，表示没有例外，相当于“全”“都”。只能用于概括事物。“一律”，一样，相同；表示全部，没有例外。既可用于概括事物，也可概括人。2．空阔·空旷填一填　　大雪下过后，空旷的原野白茫茫一片，热热闹闹的果园，现在什么都没有了，眼界空阔，一览无余。辨一辨　　“空阔”，广阔而没有阻碍视线的东西，强调“

5、阔”。“空旷”，指地方广阔，没有树木、建筑物等，侧重于空。3．节制·控制填一填　　葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！这样长法还行呀，还结不结果呀？要想让它多结果，这就需要加以人为控制——给它剪枝。辨一辨“节制”，①指挥管辖；②限制或控制。“控制”，①掌握住不使任意活动或越出范围；②操纵使处于自己的占有、管理或影响之下。四、熟语积累1．沁人心肺：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。2．璀璨琳琅：璀璨，形容珠玉等光彩鲜明；琳琅，比喻优美珍贵的东西。文中指雨后葡萄色泽明亮。3．无情无义：没有一点情义，形容冷酷无情

6、。对应学生用书P66一、课文主旨全文以十二个月份为基本框架，以葡萄的生长为基本线索，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况。对根、藤、卷须、叶、果实等在不同时节的状态进行了描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者热爱生活、积极乐观的情怀和豁达开朗的人生态度。二、结构图示葡萄月令1．然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。[点拨]　“请”字把前文中备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻松有趣儿了。我们似乎看到了果农们劳动时满面笑容、精神焕发的神情。“趴”字把老藤写活了。它休养了一个冬天，出来舒展舒展筋骨吧。“请葡萄上架”这个劳动场景，虽然“得费一点劲”，但在

7、作者的笔下被点染得俏皮、轻松、愉快。2．葡萄喝起水来是惊人的……浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。[点拨]　这段对葡萄喝水的描写是饶有情趣的。拟人手法的运用将葡萄喝水写得畅快淋漓，作者好像真能看到葡萄喝水一样，说它“从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”。作者的观察又极为细致，浇水过后，梢头滴水的声音都能捕捉到。嗒嗒的滴水声清脆嘹亮，声声入耳。作者的确做到了调动自己的视觉、听觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含