让我们荡起双桨教学

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1、一、.谈话导入。1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（媒体播放歌曲）ppt介绍桨的意思ppt2、介绍北海：（出示北海公园图片ppt）ppt在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文

2、物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。3、板书课题：让我们荡起双桨荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。板书课题时可以学生字：浆二、检查预习，自读课文ppt这篇课文描绘了一幅怎样的情景？（谁？什么地方？干什么?)ppt1、检查预习，巩固识字：（媒体出示生字词）之前老师已经布置了大家，预习课文生字词，读准字音。下面检查大家的预习情况。双桨白塔四周环绕绿树红墙轻轻洒在悄悄愉快安排凉爽Ppt出示读音ppt读无音词语三、教学生字：1、找出课文中左右结构的字。板书：“塔、墙、洒、悄、愉、排”指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如：“消”记“悄

3、”　、“西”记“洒”、“不”记“环”　“塔”和“墙”，指导分析字形结构。　（注意“墙”和“排”的笔顺）　一、学习课文第一小节。1、细读第一小节。ppt（1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。（）在（）干什么？ppt用“—”画出表示动作的词语。ppt这节诗中写了公园里的哪些景物？（白塔,绿树,红墙）2、ppt下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”（1）、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。（2）、小船儿是怎样“推

4、开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”（3）、这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）完成填空：白色的（）红色的（）绿色的（）蓝色的（）（4）、“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽。这句话就是在描绘少年儿童泛舟北海所见到的迷人景象，这里重点描写的是景物，感受白塔高大雄伟，绿树的葱翠，红墙的逶

5、迤，“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。）“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”（5）、正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上自由自在地慢慢飘动。更加的体现少儿的自由和惬意。“凉爽”不仅写了儿童坐在船上微风拂面时无比舒适的感觉，更体现了少年儿童的快乐之情。）（6）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）3、指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣

6、赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。二、指导背诵.根据挂图，指导背诵第一小节。相机板书：ppt荡起双桨推开波浪　　　　　　　　　　　　　　　　　三、学习课文第二段：ppt绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让学生自由读第二小2节并体会。1、指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）ppt②ppt“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）③师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。ppt人们常用“太阳”来比喻

7、什么？（文中即指万物带来光明和温暖的太阳。人们常用“太阳”来比喻中国共产党）迎：少年儿童对党的向往和热爱“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党。）“阳光洒在海面上”那此时的“阳光“又代表什么？（“阳光”既是写实，又喻指党和人民对少年儿童的关怀。）仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）洒：就是党和人民对少年儿童的关爱和给予。“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队

8、员茁壮成长。）④、想象我