语言文字规范化工作教师考核制度

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1、语言文字工作教师考核制度为做好语言文字规范化工作,经学校研究决定：将语言文字规范化工作纳入学校议事日程,纳入学校常规管理,老师的语言文字规范化将作为教师聘用和职称评定的条件之一；将教师普通话测试成绩与在教学中使用普通话和规范汉字的使用情况(考核制度得分)纳入业务考核、职务晋升、评优评先的依据之一。学校对此项工作的考核做如下具体规定：一、语言文字规范化活动月工作（20分）1、组织学生开展活动的情况（10分）：分班拟订活动计划，活动经常化，形式多样，有普通话学习板报。2、自身参与活动情况（10分）：学校各部门安排的活动参与

2、情况。二、普通话技能（45分）1、教学语言（10分）：普通话成为教学语言，教师所教课程均使用普通话。课堂上使用方言每节扣1分。2、校园语言（10分）：学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。3、校内使用普通话情况（5分）：教师与教师之间，老师与学生之间，学生与学生之间。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。4、教师普通话水平（10分）：教师参加等级测试，取得一级乙等10分，二级甲等8分，二级乙等6分，职称三等级5分，职称四等级4分。5、学生普通话水平（10分）：教师所教学生在课堂上坚持

3、使用普通话且语言较规范，条理较清楚，自然流畅，水平不断提高。三、文字规范化常规管理（35分）1、教师教案、板书规范、工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。2、教师批改作业用字规范，书写工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。3、教师所教学生书写汉字基本规范，书写工整。（5分）4、教师的各种记录，用字规范，书写工整。（5分）5、教室板报、宣传橱窗等用字规范，书写工整。（5分）6、文字规范化学习要求（10分）：用字规范，书写工

4、整。以上各项制度考核到教师个人，并最终按总分10分的标准纳入学期综合考评。菜南小学2014年2月用语用字监督检查制度一、为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题及时纠正，特制定本制度。二、监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。三、学校语言文字工作小组负责全校的语言文字监督检查，下设的各教研组负责本组语言文字工作的监督检查。四、在日常工作中，各教研组长和各班主任对其所负责处室、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。五、学校语言文字工作小组，除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，还要负责每学期组织

5、一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间届时通知。六、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。七、学校语言文字工作检查的结果要和教师的各项业务考核挂钩。菜南小学2014年2月菜南小学教学常规制度为建立正常的教学秩序，落实课程标准，全面推进素质教育，提高教学质量，形成良好的教风、学风，根据长垣县教育体育局文件《长垣县关于加强中小学校常规管理工作的通知》的精神，为全面落实“因材施教，优质高效”的办学理念，贯彻实施“以学施教，寓教于乐”的教学模式。形成学校—年

6、级—学科备课组—教师—学生为主线的教学管理结构，结合我校学校发展的实际，特制定《菜南小学教学常规制度》：一、备课制度1、教师要加强对新课标的学习，深入分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课。2、教师教案原则上必须提前一周写好，进课堂必须带好教案。教案要确定每课时的教学目的要求，教学重难点，教学过程，教学方法和教学手段；设计好作业与练习，准备好教学用具，积极开发，合理利用校内、外各种课程资源。3、课后适时进行教学反思。一个单元或一个章节总结一篇教学反思。复习课、讲评课都应有教案，对

7、教师的教案检查以定期每月检查一次和不定期抽查相结合的办法进行。教案用字规范，书写工整。二、上课制度4、教师应树立"以人为本"的新课标教育理念。注意围绕教学目标和能力的培养来组织开展一切课堂活动。5、授课要抓住教材特点，注意教材的科学性、系统性，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，启迪学生的思维。教师语言表达要注重精练、准确，板书应工整，教态要自然，禁止使用手机。6、上课实行候课制度，教师必须提前2分钟以上到达上课班级，检查学生课前准备情况，做到上课不迟到、不早退、不拖课。7、教师必须坚持使用普通话，并

8、不断提高普通话的表达水平，教师语言力求简明准确，清楚生动，文明规范。板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字；板书工整，写规范汉字。8、教师要加强课堂教学管理，每堂课应该清理学生到堂情况，有异常情况及时报告班主任。要引导鼓励学生创新，建立民主平等和谐的新型师生关系。严禁体罚或变相体罚学生。三、作业批改制度9、作业布