关于村小学教育的调查报告

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1、关于村小学教育的调查报告　　摘要：最近几年来，农村教育远远差于城市教育是尽人皆知，有目共睹的。同时，我们可以苏醒的看到我国教育发展进程中出现的这样那样的题目，阻碍了教育快速前进的脚步。农村小学教育所存在的一系列题目已成为制约我国农村经济发展的巨大障碍。我们应客观地熟悉现状，评价现状，不能在困难眼前茫然而手足无措，被困难吓倒。那末，农村小学教育现状究竟是怎样?本文以海城市牌楼镇三角村三角小学为例，分析当前农村小学教育现状，并提出了一些解决题目的建议，仅供有关部分参考。　　关键词：教育，现状，薄弱，改善　　引言：农村教育题目的成因是多样的，其中最关键的因素是师资配备不足，留不住人才;最

2、严重的现状是学生学习不够积极主动。解决这一系列题目需要一个长时间的进程，在这期间可以尝试加强硬管式的传统教育方法，侧重要给学生建立起积极拼搏的意识。其根本的改善必须举全国之力而为之，且要坚持下往。　　三角小学情况　　(一)学校基本现状　　三角小学于2002年由东沟小学，小堡小学合并在一起，学校总占地面积8000多平米，建筑占地面积800多平米。2007年中心校为学校将木窗换为铝合金窗，办公用品均是由中心校同一购置。学校共设有1个微机室，没有实验室和图书室，学校操场设有篮球架和乒乓球台。2007年学校购置了电脑，共22台，3～6年级可以上微机课，课上2人使用一台电脑。全校共6个班级，

3、6个年级，分别为学前班、1、3、4、5、6年级，由于2010年没有招来一年级学生，致使没有二年级。由于现在学生人少，所以学校每两年招一次生。学生共105人(具体见表格1)，之前学生有200多人，每一个班级最少30人，但后来愈来愈少，到镇里往上学的孩子愈来愈多。　　(表格1：学生人数及男女比例)　　(二)在校教师情况　　学校有老师12人，2个领导，6个班主任，班主任主要教语文和数学。全校只有一位英语老师，负责3、4、5、6年级的教学，是特地给三角小学派来的，来到三角小学已有4、5年了。学校无专业音体美、思想品德、自然老师，都是一个老师教多个科目。在缺少老师时，学校会在村里寻求高中学生

4、作为代课老师。老师大部份住在牌楼镇中，天天上放工有专门的车接送。教师年龄在36～50多岁之间，最长教龄长达30年，最短教龄为16年。工资2600～2700元∕月，过节时没有待遇，今年只有降温补贴100元。学校会逐年评选优秀教师，但评出的优秀教师都会被调走，老师的安排是轮番调换，调走缘由有很多，有的是由于工作需要，有的是根据个人缘由。老师在同一所小学最多呆6年，很少有机会参加外出培训。三角小学里有一名刘老师，是6年前调来的，教学认真负责，常常给孩子家长打反映情况，刘老师实行一帮一原则，一好带一坏。(见图表1、2、3)　　图表1：教师学历情况　　图表2：教师级别情况　　图表3：教师年龄

5、人数　　(三)学校教育管理方面　　每学期开一次家长会，但家长来的人数很少，其中老人占很大比例。由于老师家住在牌楼镇上，往返不方便，平常教师不常与家长沟通。学校每学期考一次试，试卷由镇上同一印发。每学期评选百分之三十的的三好学生，百分之十五的优秀少先队员。每学期期末老师都会进行家访，针对对象是学困学生和贫困学生，每次5～10个学生。学校采取硬式教育，考试以后不排榜。　　(四)老师分析学生情况　　1、老师们以为，孩子好坏不能根据考试成绩来评价，由于孩子成绩起伏不定，有可能同一科目，上次考试成绩与这次考试成绩相差太远。而且孩子有自己的特长，有可能英语不好，数学却很好，这些都不能用来比较孩

6、子的好坏。　　2、现在上学书本都不要钱，每一年只需要拿些卷纸钱，所以由于家里贫困而退学的缘由极低，孩子不爱学习的主要的缘由就是以为学习累，吃不了苦，越是家庭条件好的越不爱学习。孩子学习氛围差，畏惧问老师题。　　3、还有一种是父母把孩子留给爷爷奶奶，他们根本不管孩子学习，也管不了。现在的孩子愈来愈贪玩，也愈来愈难管，爷爷奶奶很多也会溺爱孩子，随着孩子来。因此，孩子玩起来更加无所忌惮，很多都由于贪玩而荒废了学业。　　4、老师们普遍以为，学生家长熟悉不到孩子学习的重要性，采取放羊式教育，家长以为把孩子送到学校就是对孩子的教育了，对孩子的学习也是不管不问。一名老师说，农村家长与镇里家长重视

7、程度相差太多，镇里家长重视程度占80%～90%，而村里重视程度不到10%(老师自己以为数据，不一定正确)。　　(五)三角村孩子学历情况　　由于由六年级升初中不需要考试，所以村里学生都能念到初中，但初中升高中需要进行考试提拔，所以高中生就比较少了。村里每一年都会出大学生3～5个，村里也曾出现过硕士和博士。　　二、当代农村教育现状分析　　(一)现状1：父母重视教育程度低　　1、家长普遍文化水平差　　根据我们的走访，发现农村家长学历基本为小学或初中，乃至还有很多连小学都没有