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时间:2018-04-09
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1、教育中的表扬和批评从教这么多年里,充斥耳边的都是“好孩子都是夸出来的”。是啊!无论是成人还是孩子,谁不想听到表扬呢? 于是在自己的教学中,总是费尽心思的寻找孩子身上的闪光点去夸奖他们。课堂上他们出色的回答,我告诉他们:“你真的很了不起!你太棒了!”即使有的时候,他们回答错了,我也会告诉他:“你再想一想,但这次你真的很勇敢!下次继续努力!”时间长了,有些孩子对于表扬越来越重视。有的时候,即使他只做了一件小事,也在等待我的表扬,如果我没有及时的表扬他,他就会郁郁寡欢的样子。如果他们犯了错误,那就更不得了了,还没有等我批评他,他就已经告诉我:“老师,某某同学也怎
2、么样了。”面对孩子们这样的状况,我不断地反思自己的教育行为。 法国心理学家高顿教授通过一项考题研究证实:孩子从来没有挨过批评,到处都是赞扬声,很容易变成“老虎屁股摸不得”的小霸王。孩子总是喜欢别人称赞他,这是他们的天性,但仅有夸奖而缺少批评的教育就会使孩子们心理脆弱,以致将来会难以立足于社会。 那么如何使学生能够健康的成长呢?我决定批评时不在含蓄,表扬时也不再不分大小事情,一律都进行表扬。 昨天的数学课上就发生了一件事:上课了,有的孩子已经进入学习状态,而有的学生仍然在观望,一副不知做什么的样子。看到他们的这种状态,我严厉对他们提出批评:“某某同学
3、、某某同学、某某同学、老师严厉的批评你们几个不注意听讲的行为,并会将你们的行为通知家长。”我说道做到,下课了,当着他们的面,我给被批评的几个同学家长发了信息,请求他们在家里进行配合教育。一日无话。 今天学生早到校后,我了解了他们回家后家长的反响。如我所料,大部分家长对孩子都进行了教育。第一节课上课了,我没有再强调纪律。然而孩子们就已经做得很端正了。我在讲课时,他们听讲的效果也好了许多。于是,我告诉他们:“今天挑选选听讲态度好的同学进行表扬。”孩子们都很欢喜,就连昨天坐得不好的同学,今天也坐得格外的好。 当今这些孩子如果不能接受一些适当的批评,以后就会对
4、批评抱有“敬而远之”的态度,或干脆“拒之门外”的消极态度。对这样的态度,将来我们再对他们进行教育的时候,就会更不容易达到教育的效果。所以,教育中不能一味的进行表扬,适度的批评也是应该的。
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