教师表彰师德先进集体和先进个人的通知(正式)

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1、文件达州市人社局达州市教育局达市人社办〔2011〕65号达州市人力资源和社会保障局达州市教育局关于评选表彰师德先进集体和先进个人的通知各县、市、区人事局、教育局，市直属学校，市级教育直属事业单位：为弘扬人民教师的高尚师德，激励广大教师认真履行人民教师的崇高使命；进一步加强教育系统行风、政风、学风建设，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，努力建设一支高素质专业化教师队伍，促进教育事业科学发展；同时通过宣传先进典型来进一步为深入推进我市师德师风建设。按照市人民政府《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》（达市府发〔2009〕11号）要求，经研究-9-，决定评选表彰全市师德先进集体、师

2、德优秀教师和师德标兵，现将有关事项通知如下：一、指导思想以科学发展观为指导，培育具有高尚师德、模范育人的优秀教师典型，发挥先进典型的导向性和示范性作用，努力营造教师以德育人、为人师表、敬业爱生的良好氛围，塑造我市教育工作者积极向上的良好精神风貌，办好让人民满意的教育。二、评选范围和对象先进集体的评选对象为全市各级各类学校，师德优秀教师评选对象为全市各级各类学校任教五年以上的在职教师，师德标兵评选对象从推荐的师德优秀教师中产生。三、评选名额（一）师德先进集体20个；（二）师德优秀教师50名（其中10名师德标兵）；四、评选条件（一）师德先进集体评选条件1.高度重视师德师风建设工作，将师德

3、师风建设纳入学校整体工作，成立了师德师风建设组织领导机构，形成主要领导亲自抓、相关部门密切配合、全体教师共同参与的统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作机制。2.把师德师风建设融入学校管理、教育教学、校园文化建设，作为和谐校园建设、教风建设、学风建设和校风建设核心内容，营造教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。3.-9-加强师德师风制度建设，有完善的师德教育、考评制度和社会监督机制，师德师风建设制度化、规范化、常态化，注重维护教师合法权益，为师德师风建设提供基本保障。4.积极开展师德师风教育、论坛、表彰、宣传等系列活动，营造良好的舆论氛围。全体教师有较强的职业荣誉感和自豪感，

4、职业道德素养普遍提高。5.注重发挥师德师风先进的引领作用，树立一批师德先进典型。大力宣传优秀教师先进典型的模范事迹，形成鼓励全体教师学习先进事迹、争做师德表率的师德师风建设格局。6.依据“以学生发展为本”的原则，创造性地建设育人环境，科学地从事德育管理、努力以德育科研推进本单位课程教育改革，通过学科渗透、德育课程改革、校园文化熏陶、现代教育技术应用等各种途径，促进学生快乐学习、健康成长、身心全面发展，成绩显著，效果明显。7.在提升学校内涵，加强学校、家庭、社区的横向沟通，充分利用学校资源，形成与家庭联系和社区合作机制建设等方面成效显著。8.近三年无重大安全责任事故，无不稳定事件发生，

5、无违法犯罪事件，无乱收费或变相乱收费行为，无违反《中小学教师职业道德规范》和我市师德师风建设“六个严禁”规定行为。（二）师德优秀教师和师德标兵评选条件1.-9-牢固树立社会主义荣辱观和正确的人生观、价值观、世界观。模范遵守家庭道德、公民道德和职业道德规范。具有严谨的工作作风，较强的自律意识。为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。2.具有较高的思想政治素质。严格遵守宪法和法律法规，依法执教，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致。在原则问题上能够明辨是非，立场坚定，旗帜鲜明。3.树立献身教育的职业理想，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，注重吸收先进的教育思

6、想和理念，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。爱岗敬业、自觉履行教书育人的神圣职责。4.具有扎实的专业知识和较高的教育教学技能。严谨治学，勇于创新，积极参加课程改革，不断提高教育教学水平，教育教学成绩显著。5.坚持育人为本，深入研究教育规律和青少年的成长规律。积极开展心理健康教育，关爱每一名学生，尊重学生的人格，公平公正对待学生，维护学生的合法权益。受到广大师生和学生家长的广泛赞誉。6.具有和谐人际关系。关心集体、尊重同事，在教育教学和师德工作中团结协作，共同发展。尊重家长、廉洁从教。具有良好的教师形象。7.近三年至少有一年以上年度考核为优秀。8.有下列情形之一者，不得

7、推荐为师德优秀教师：（1）讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生；（2）因失职、渎职导致发生事故；（3）组织学生进行有偿补课；-9-（4）向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私行为；（5）在教学科研工作中有弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人成果的行为；（6）在职称评聘、评先评优中提供虚假材料；（7）在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法；（8）其它违反社会公德和违纪违规行为。9.师德标兵在师德优秀教师中遴选产生。