心里团体活动方案文档

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1、团体心理辅导活动方案1+1=？活动目的：1、通过实验，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。活动分析：现在小学生独生子女比较多，任性、自私的行为并不少见，缺乏一定的团结协作的精神。适用年级：三年级活动方式：1、讨论分析。　　2、实验。　　3、行为训练。活动准备：　　1、故事图片。　　2、一小捆卫生筷。　　3、两个口小身大的瓶子。　　4、14个塑料球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。　　5、学生每四人一张白纸，一份动物图案。6、四人小

2、组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。活动时间：1课时。活动地点：教室。活动步骤：　　一、故事引入　　现在，老师要给同学们出一算术题：1+1等于几?(板书：1+1=?)对，在数学上1+1是等于2，但在生活中，有时1+1并不等于2。不信就看看这个故事。(电脑演示故事情节)　　内容：小明最爱玩翘翘板。一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。　　想一想：　　①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?　　②他们应该怎么做才对?　　③这时的1+1等于几?(板书：1+

3、1=0)　　④1+1=0的原因是什么?　　小结：1+1=0这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。　　二、团结的力量及其重要性：　　(一)折筷子：　　1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演讲)　　2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试)　　3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?　　4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我

4、们知道了哪种力量容易打打败?　　5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。)　　(二)听故事　　1、如果团结了，互相协作了，(板书：团结协作)，1+1会有什么结果呢?(板书：1+1=)别急着回答，先看故事。(电脑演示故事内容)　　内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。　　2、你能想个办法救救他们吗?　　3、从这个故事我们知道了：1+1等于几?(板书：2)　　4、继续

5、看电脑演示故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。　　5、这时的1+1等于几?(板书：1+1＞2)　　6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样?　　小结：只有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。　　(三)众球出瓶　　怎么样才能很好的配合，协作呢?请同学们做个实验。　　1、(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点?　　2、在每个瓶子里放进了七个球，每个球身上都绑着一根绳子，而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。现在，这个瓶子就是一间着

6、了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去?　　3、指名十四名学生上台演示。　　4、分别提问两组学生。　　①你们组为什么能这么快的逃出房子?　　②你们组出现了什么问题?　　5、设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果?　　小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。　　三、实践活动：　　《贴图比赛》：1、要求：以四人小组为单位，把图案中的鱼、气泡、水草剪下来，贴在白纸上，再涂

7、上颜色。比一比哪一组做得又快又好。　　2、进行活动。　　3、做得最快的一组回答：　　你们组为什么能做得这么快?　　四、总结　　这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就是“0”，也就是失败。但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。我们即将进入二十一世纪，那是你们大显身手的时代，但有一种精神千万不能丢，那就是——团结协作精神。希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神，携起手来，一起创造祖国美好的明天。团体心理辅导活动方案一、活动主题　　新课标中强调学生的合作精神，把培养合作精神作为新的教

8、学理念，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是教师在塑造良好