上交富饶的西沙群岛

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1、小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟22、富饶的西沙群岛课型精读课。德育目标培养学生热爱祖国的思想感情。教学要求1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点理解描写海水色彩和海域物产的段落。教学难点理

2、解描写海水色彩和海域物产的段落。教学方法情境教学法，让学生“游”中识字、实词，应用中巩固，读中感悟。采用合作形式引导学生自主学习、合作学习。教学用具多媒体课件。学生表格。课时安排两课时第一课时教学重点理解描写海水色彩和海域物产的段落。教学难点背诵描写海水色彩和海域物产的段落。一、导入激趣，课前引导阅读学习学法。。1、抓词理解。出示：五光十色、五颜六色两个词语进行对比。小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟师：看，老师把五光十色、五颜六色这两个词中表示数字的词擦去，比较一下，这两个词有什么不同？　　生思考，答：水是有光的，能反射太阳的光，所以不能换。　　师

3、：我们来到商店，走到卖布匹的地方一看，那是——？（大屏：五颜六色）来到买珠宝首饰的地方一看，那是——五光十色。　（大屏：五颜六色、五光十色）生读：五光十色。【设计意图：培养学生的分析能力，激发学生兴趣。】师：奖你们一只智慧鸟（大屏：出示地图智慧鸟飞到西沙群岛的动画）智慧鸟带着我们来到了哪？生：西沙群岛2、想象理解　　师：好，先把眼睛闭上。想象一下，现在我们坐着飞机来到西沙群岛的上空，在你的下面是辽阔的大海，由于海低高低不平，海水有深有浅，海面就呈现出各种色彩：深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的，还有杏黄的等等。这些颜色有大块的，也有小块的，互相交叉在一起，组成美丽的图案。这时太阳出来了，灿烂的

4、阳光往海面上一照，海面上就出现了各种光彩，真是“五光十色”啊！你们看到了吗？谁看到了，谁就笑一笑。（大屏：五光十色）师：我们是用什么办法看到的？　　生：我们是用想象的办法看到的。　　师：对，我们是用语言文字在脑子里画了一幅画。我们学习语文要有这样的本领才行。【设计意图：情境创设，提示学生在入课前做好想象的准备。】师：西沙群岛周围的海水非常美，没有能超过它的，能用哪一个词语来表达呢？　　生：“瑰丽无比”。（大屏：瑰丽无比）预设：1、你的词汇真丰富！你理解这个词了吗？请拥堵来告诉我！生读预设：2、老师送给你们一个新词。师：你能借助这个句子读出五光十色、瑰丽无比这两个词的感觉吗？（真美！）想在

5、我这报名去西沙群岛游玩吗?（生：想）3、（板书：课题），学生书空，齐读课题。二、初读课文，读准字音，感知大意小学语文第五册第六单元22、富饶的西沙群岛教学设计克拉玛依十九小：蒋唯娟1．初读，认读生字词。师：现在我们就一起走进这拥有着五光十色、瑰丽无比海水的西沙群岛中去吧！请同学们自由地朗读课文，一定要读准字音，把读不通顺的地方多读几遍。拿起笔划你所看见的一切事物或值得积累的好词，，比比看谁的收获最多！（大屏：1、自由大声读课文。2、读准字音、读通句子。3、划出自己了解到的事物或好词。）（1）学生自由朗读。（2）认读生字词（指生读、小老师领读、开火车读）。师：通过刚才你们初步的游览，你们都

6、看见了些什么？用词语来给大家汇报一下！学生快速汇报。初次浏览就能积累这么多新词，刚才老师也收集了一些词语，瞧，我将它们已经全部都打在大屏上了，你们还认识吗？（大屏：出示词语）风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈【设计意图：新词在自己的寻找中出现，增进孩子学文信心。】师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。现在就让我们再次走进西沙群岛，一起去看看。三、再读课文，整体感知1．默读，再次感知文章主要内容。师：同学们，会读书的人能把一篇文章读成一句话。请

7、你再默读课文，找一找：课文是围绕哪句话来写的？生：汇报。（大屏：出示句子）师：抓住文章的开头或结尾，弄清事物的主要特点，这也是一种有效地阅读方法。【设计意图：在肯定学生的答案中教给阅读的技巧，潜移默化地也是在教授写作方法。】师：现在请大家看看这个句子，你有想去了解的内容吗？【设计意图：从中心句中质疑，内容能精准明确。】生：风景优美？物产丰富？（板书：风景优美，物产丰富）师：想了解西沙群岛的风景与物产我们得有序的去了解！刚才我们先后依