第四册第11课《回忆鲁迅先生》教学设计含教学反思学案教案说课稿案例苏教版中职语文（单招）

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1、江阴市南华中等专业学校课题序号16授课班级14单招周期第六周授课课时2授课形式阅读、探究授课章节名称回忆鲁迅先生使用教具教材、拓展教程教学目的1通过读课文，了解表现鲁迅性格特点的几件事情。 2联系上下文，理解含义深刻的句子。3学习鲁迅关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。教学重点　了解表现鲁迅性格特点的几件事情教学难点联系上下文，理解含义深刻的句子更新、补充、删节内容补充介绍作者课外作业教材P95练习一；拓展教程相关习题教学后记教案授课主要内容或板书设计回忆鲁迅先生课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤师生活动设置情境导入

2、新课(5分)鲁迅是学生眼里与“奥数、英文”并列的“三怕”，是苏雪林评说的“刻毒残酷的刀笔吏”，是怜惜朱安者眼里的“狠心男人”，是国民党压迫和通缉的“坏人”，是中国文坛千古第一人，是语文教材里的“霸主”……这些评价或多或少都对鲁迅有着“误会”。今天，让我们随着著名作家萧红的文字，走进鲁迅的生活，走进生活中的鲁迅，真实而正确地了解鲁迅。教师讲述板书课题学生回答翻开教材介绍作者（5）萧红（1911-1942），原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。1935年发表了成名作《生死场》。1936

3、年，东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、民主战士。教师介绍板书重点学生听讲朗读资料笔记重点补充爱情（5分）是郎薄情还是妹苦命？包办的婚姻：1925年，14岁的萧红许配给驻军帮统汪廷兰的次子汪恩甲。伤心的初恋：1928年冬天，17岁的萧红结识了大学生陆振舜，与之私奔。患难的爱情：1932年6

4、月，在东兴顺旅馆充当人质的萧红，遇到了萧军。最后的丈夫：1938年5月，萧红与端木蕻良举行婚礼。教师启发布置任务学生默读找出答案感知文本（25分）所有学生迅速浏览课文，进行圈画，认识萧红笔下的鲁迅。1.分组概括描写鲁迅先生的事件或角度。第一组学生概括1-3事件或角度；第二组学生概括4-6事件或角度；第三组学生概括7-9事件或角度。2．这些片段，生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节，哪些字词来描写的？参考答案：部分事件或角度表现的品格1笑声明朗爽快真诚2步伐轻捷目标坚定3鉴赏服饰知识丰富4翻书休息惜时勤奋5陪

5、客加班热情向上6见鬼踢鬼科学求真7海婴问好父爱伟大8枕边木画崇尚自由9临终时刻鞠躬尽瘁教师提问启发引导板书知识学生回答笔记重点课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤师生活动探究感悟（20分）　　深入探讨鲁迅“伟人→凡人→真人”的问题。1.毛泽东评价鲁迅——伟人、硬骨头、民族魂。鲁迅不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和革命家。孔夫子是封建社会的圣人,鲁迅则是现代中国的圣人。   2.萧红描写鲁迅——凡人、朋友、师长。举两个问题说明，本文是从“凡人”的角度写鲁迅。问题1：萧红从先生的饮食起居写到待人接物等许多日常小事，为什么

6、单单从笑写起？明确：表现鲁迅先生乐观开朗的性格；让人觉得他亲切、可亲，拉近了伟人与读者的距离。问题2：鲁迅先生既然看过美学书，对着装有自己独到的见解，为什么文章开头说他不太注意人的衣裳，“谁穿什么衣裳我看不见的”？明确：说明他比较尊重别人,他的注意力不在这些方面。也表现除了鲁迅的人情味。今天通过萧红的回忆,展现在我们眼前的是一个真实化的鲁迅。我们看到鲁迅伟大而平凡的精神,他的勤奋惜时、热情好客寓于平凡而真实的生活中的,或许正如人们所说,伟大正是寓于这种平凡之中吧，也一如他在诗歌中所说的那样：心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。教

7、师提问点拨启发明确答案学生思考回答问题记录笔记剖析特色（15分钟）1．情感真挚自然:在朴素的叙述中饱含着深沉的感情，隐含着作者的至情至爱。2．细节描写生动：本文写的都是平常小事，却以小见大，微中传神，情真意切，兴味无穷。  3．语言朴素亲切：全文几乎没有用什么美妙的形容词，文字朴素浅显，但仔细咀嚼却充满韵味，能让读者感受到鲁迅别致动人的鲁迅形象。教师引导分析讲解学生思考笔记重点课堂训练（10分钟）以课后练习题为抓手,引导学生做中学，做中练教师评讲，学生及时笔记订正教师评讲学生订正课堂小结（3分钟）阅读鲁迅的著作，读者可以感知

8、作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子