毕业论文---浅谈中国民间美术--泥塑艺术的艺术魅力

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1、毕业论文题目：浅谈中国民间美术--泥塑艺术的艺术魅力学院名称：美术学院年级：2006级学生姓名：田真学号：1指导老师：康全安目录摘要…………………………………………………………1关键词………………………………………………………1ABSTRACT……………………………………………………1前言…………………………………………………………1泥塑的起源与发展…………………………………………1泥塑工艺……………………………………………………3泥塑地域特色………………………………………………3大型泥塑作品和陶俑………………………………………5结语……………………………………

2、……………………7参考文献……………………………………………………7致谢…………………………………………………………7浅谈中国民间美术——泥塑艺术的艺术魅力田真美术学院美术学专业2006级指导老师：康全安摘要：泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术，用泥巴捏塑出来的形象称为“泥塑”。或素或彩，形象有人物、禽鸟、走兽、花果及种种附属装饰物，其中以人物造像为主流。泥塑是中华民族传统的民间艺术品，其形式有两种，一种是供案头欣赏的小型泥塑和儿童玩具，另一种是体积较大的宗教造像。泥塑的表现手法主要有浅浮雕、深浮雕、圆雕等。在中华民族传统文化发展的几千年间，历久不衰，不断散发

3、出它古朴、单纯，美轮美奂的魅力。关键词：泥塑民间美术工艺美术Abstract:Theclaysculptureartisanancientcommoncountryfolkart,theimageoutofclaymoldedcalled"clay."Orelementsorcolor,imagefigures,birds,beasts,flowersandfruits,andvariousancillaryornaments,statuesofwhichthemainstreamcharacters.ClayisthetraditionalChinesefol

4、kart,itstwoforms,oneforthedeskisasmallclaysculptureandchildrenenjoythetoys,theotherislargerreligiousstatues.Theexpressionmeansmainlyclaybas-relief,deeprelief,carvings,etc..InthedevelopmentoftraditionalChinesecultureforthousandsofyears,thelonglasting,itisconstantlyemittingasimple,pure

5、,beautifulcharm.前言泥塑艺术历史悠久，至今仍广泛流传于民间，而且不失民族特色，成为广大群众所喜爱的民间艺术。在中国古代神话中故事中，始祖女娲氏曾用双手抟捏大地黄土，仿照自己的形貌，捏出一个个能言会语、直立行走的小东西，女娲给他们起名叫“人”。泥土本身就是人类生存发展的根本资源，女娲以泥造人的传说，表述了华夏子孙对泥土和生命的认识。从此不难看出，泥塑在我国的历史渊源和地位。众多的泥塑艺术不仅有审美价值，它们还折射出当时的自然环境、生产力水平、社会形态和人文精神，反映出民族的、宗教的、经济的种种状况。一、泥塑的起源与发展中国泥塑的先驱之作中国泥塑的先

6、驱之作可以追溯到距今4千至1万年前新石器时代。近年来，考古工作者在浙江省余姚河姆渡遗址、湖北省京山屈家岭遗址、山东省大坟口遗址和陕西省西安半坡遗址的出土文物中，发现了不少用泥巴捏成的陶猪、陶羊、陶鸡、陶鱼、陶人面等，这些古来而珍贵的艺术小品，足以证明中国泥塑的历史可以上溯到7000多年前的新石器时代。自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间断，春秋战国时期渐渐增多，造型突破商周浑厚、古朴的风格，往写实、生动的方向发展，为以后的雕塑艺术奠定了民族传统的基础。汉代泥塑已经有泥牛、瓦狗、马骑、倡俳等儿童玩具出现。令一方面，为丧葬服务的泥塑随葬品也种类繁多，在两汉墓葬中

7、发掘的大量的文物中，有为数众多的陶俑、陶兽、陶马车、陶船等等。其中有手捏的，也有模制的。汉代先民认为亡灵如人生在世，同样有物质生活的需求。因此丧葬习俗中需要大量的陪葬品，这在客观上为泥塑的发展和演变起了推动作用。魏晋南北朝时期，随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、佛寺、庙堂兴起，造像盛行，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。出现了以陶范充泥磕印的佛像，这类以模子捺泥磕印而后烧制成陶佛的方法，就是后代儿童玩具中烧陶片模的雏形。唐宋时期，能人巧匠辈出，泥塑艺术达到了顶峰。被誉为雕塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子同师张僧繇

8、，道子学成，惠之不甘落后