新课标人教版2015年黑河齐齐哈尔大兴安岭中考语文真题含答案解析

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1、黑龙江省黑河市、齐齐哈尔市、大兴安岭2015年中考语文试题一、知识积累及运用1.请将以下内容用楷书准确、规范地抄写在田字格呢。每个人都有出彩的机会2.阅读下面文字，按要求答题。不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路□若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内含的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻反动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的zhāo（）示。（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。装订（）zhāo（）示（2）找出文段中的两

2、个错别字并改正。改为改为（3）在文段的方框内加上标点符号。（4）请仿照画线句，续写一个句子。3.仔细观察右边漫画《组合拳》，请写出漫画的寓意。4.古诗文默写。（1）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（4），君子好逑。（《诗经关雎》）（5）《醉翁亭记》中描写晨昏景象的语句是：，。（6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“我寄愁心与明月，水封直到夜郎西”把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友，而苏轼在《水调歌头》中用“，”表达了对亲人的美好祝愿。（

3、7）写出含有“河”字的连续的两句古诗：，。5.走进名著。（1）（填作品名）是鲁迅唯一一本散文集，本书追忆了那些难以忘怀的人和事，其中表达了在得到自己渴求已久的《山海经》时，对家中保姆深深的感激和思念之情。（2）冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”这个小故事出自《伊索寓言》，采用手法，讽刺，对人们有一定教育意义。二、口语交际及综合探究。（一）根据所提供的情境，按要求表达。《公共场所控制吸烟条例》明确界定公共场所的定

4、义，室内公共场所全面禁止吸烟。教育部也下发文件，校园内禁止吸烟。[来源:学

5、科

6、网Z

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9、K]6.你所在的学校将要进行一次禁烟活动，请你为此次活动写一条宣传标语。（至少使用一种修辞方法）7.如果看见你的同学小明正在吸烟，你将如何劝说？（二）结合材料，综合探究。【材料一】2014年12月7日，燕山大学23名大学生在海边玩雪时，发现一名女子向海中走去。情况危急！他们不顾天气寒冷、海水刺骨，冒着生命危险陆续下海，手拉手结成一条冰海救人的“生命链”，救回跳海女子。【材料二】助人为乐“中国好人”——早热古丽·依米提，10余年照顾22个维汉脑瘫孩子的“爱心妈妈”。她这样

10、说：“不管是维吾尔族还是汉族的孩子，他们都需要妈妈的爱。只要他们来到我这里，我们就是一个大家庭。”【材料三】2015年5月12日，曾鹏宇在微博上发布了一篇名为《被遗忘的承诺者》的文章。讲述了他和一位大学生之间发生的故事：三年前来自天津的许涛为救患病父亲在微博募捐，并承诺3-5年内还款。他得到了曾鹏宇等好心人的帮助。时隔3年，许涛兑现承诺开始还款，并附上了利息。【材料四】2015年5月12日，尼泊尔再次发生强烈地震。当地商人扎法尔接受记者采访时情绪激动地说：“中国来了很多救援队，有政府的，有民间的，为我们提供药品、医疗设备，并帮助抗震救灾，搜寻遇难者，后来还不断加

11、大防疫的力度。”8.仔细探究这四则材料，请提炼出你所获得的信息。9.结合以上四则材料，请同学们联系实际谈谈你的感悟。三、阅读理解及分析（一）阅读文言文，回答10-14题。【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹的《岳阳楼记》）【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空

12、乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）10.解释文中加点的词。（1）求：（2）衡：11.正确划分下面句子的朗读节奏。（用“/”划出两处）舜发于畎亩之中12.翻译下列句子。（1）微斯人，吾谁与归？（2）人恒过然后能改。13.【甲】文中的古仁人具有，的旷达胸襟，【乙】文论述了有所作为成就大业的人必须具有，的崇高境界。（用原文语句回答）14.范仲淹的奉献精神和孟子的忧患意识值得我们学习，作为当代中学生你从

13、中获得怎样的启示？（二）