2008年四川省遂宁市中考语文试卷

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1、遂宁市2008年初中毕业生学业考试试卷　　语文本试卷满分150分。答题时间为120分钟。第Ⅰ卷（共50分）（说明：本试题根据图片版录入。录入者：河池市大安中学苏州红20080727）一、基础知识及其运用（每小题4分，共40分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A、劫掠（jié）汲取(xī)媲美(bì)B、繁衍(yán)叱咤(zhà)窥探(guī)C、栈桥(jiàn)稽首(jī)觅食(mì)D、呵责(hē)轻捷(jié)琐屑(xiè)2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、慰藉悬虚笑吟吟B、莲漪天娇文绉绉C、凌驾萧索口头蝉D、拮据狩猎堰

2、塞湖3、依次在横线上填人词语，恰当的一项是（）①人类发明了种种工具挖掘出大自然亿万年积累下来的宝藏，谁能那些斑驳的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？②我地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。③这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地。A、断言迟疑浮动B、预言怀疑漂动C、断言怀疑漂动D、预言迟疑浮动4、下列句子年加点的成语使用不恰当的一项是（）A、自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现像，正等待着有志于此的科学家们去破解。B、登上峨眉山金顶，我们置身于这进退维谷的境地，大家开心极了。C、好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人战

3、栗在浓烈的艺术享受中，便人叹为观止。D、在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不因沦落深山而自抛。5．下列句子没有语病的一项是（）A、中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己能够成为一名出色的美术家。B、这些老年人在晚会上舞姿翩翩，谁能相信他们不是年过花甲的老人呢？C、我市在西部大开发中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养批潞行各业的拔尖人才。D、由于没有接到伤员，我和几名车友打算先将救灾物资送到市区内的几个灾民安置点。6．下列对课外阅读名著与作家作品的解说不正确的一项是（）A、《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心

4、指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。B、《伊索寓言》大部分是以神或人为主的寓言，少部分是以动物为主的寓言。书中不少内容是赞美当时社会现实的，更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧。C、沈从文，湖南人，现代作家、历史文物研究家。课文《云南的歌会》就是他的作品。D、普希金是俄国著名的诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被誉为“俄罗斯文学之父”。7、将下列三个句子按一定顺序填入文段中，最恰当的一项是（）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈

5、逼着，，，走向学校去！①踢拖着不合脚的油鞋②举着一把大油纸伞③穿上肥大的夹袄A、③①②B、②①③C、①②③D、③②①8、下面这首唐诗赏析和理解不正确的一项是（）行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A、开篇写“金樽”“玉盘”，呼应后面的“停杯”“投著”，有美好的餐具却只能喝点清酒吃点小菜，诗人吃不下这样廉价的酒食。B、“黄河”与“太行’”在诗歌中被赋子了象征意义，表现仕途上走投无路，四

6、处为难。C、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗人这样写的言外之意是盼望自己也有姜太公（吕尚）、伊尹他们那样的官运。D、在诗歌中诗人的思想情感经历了从怀才不遇和仕途B不顺的茫然到对仕途前程的期盼再到坚信的变化。9、对下列词语意思的理解有误的一项是（）A、总角：古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻，称总角。后人因用“总角”代指童年。B、垂髻：古代儿童未成年时不戴帽子，头发下垂。后因以“垂髻”指童年。C、豆落：指三四十岁的女子。D、弱冠：男子20岁。10、对地震后的灾民进行心理安慰时，下面的话中不该说的一句是（）A、你的反应是遇到不寻常的事件时的正

7、常反应。B、你还年轻，还能再生一个孩子。C、事情可能不会一直是这样的，它会好起来的，而你也会好起来的。D、你现在不应该去克制自己的情感，哭泣、愤怒、憎恨、想报复等都可以，你要表达出来。二、文言文阅读（每小题2分，共10分）杜畿传杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦之。以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀彧进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。班下属县

8、，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜犉牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也